好习惯成就孩子一生（修改后）.docVIP

PAGE PAGE 15 好习惯成就孩子一生 作者：小石头 QQ：312470407 孩子上小学，做家长的都很辛苦，既要照顾孩子的生活，又要辅导孩子的学习。期中考试刚刚过去，不指导家长是否满意。做老师都有这样的体会，班中不缺少聪明的孩子，可为什么有些孩子看起来很聪明，成绩平平，为什么有些孩子看起来不是很聪明，却能取得优异的学习成绩呢？关键在于是不是有个好的习惯。今天和大家交流的题目是好习惯成就孩子一生。做家长的应该怎么做呢？ 一、有希望 有人说，有一种力量叫期待。人只要有希望，就会有前进的动力。反思学习困难学生心理的变化，都经历了从希望—痛苦—失望—绝望的过程。孩子在刚刚上学的时候，都是满怀期待的，等学习不好的时候，内心充满痛苦，如果在这个时候家长和老师能帮他一把，孩子还会重新找到希望；相反，在孩子痛苦的时候我们不能很好的帮助孩子，讽刺他，挖苦她，渐渐的就会失望乃至于绝望。当一个人走到绝望的境地的时候，那就无论如何也不会有好的学习成绩的。 到了高年级之后，我们就会发现有些孩子对非常简单的问题也学不会，举个例子说二分之一等于0.5,如此简单的一个问题,即使背也背过了,为什么偏偏就有孩子学不会呢？细想一下这个问题，并不是孩子的智力水平到了连二分之一等于0.5都记不住的程度，而是因为孩子已经绝望，大脑把学习知识的大门关闭了，难题和简单的题对这些孩子来说都不重要了，脑子已经不进了。 孩子是有差异的，综观历史，大器晚成的有之，江郎才尽的也有之。所以作为家长，我们应该用发展的眼光看我们的孩子。我有一个朋友，在一个中学干教导主任，孩子上初三了，学习成绩非常好，现在一般是级部前五名。当我向他请教孩子为什么这么优秀的时候，他的回答让我很意外，他说，他的孩子从幼儿园开始，老师就说他笨，一直到小学三年级，数学成绩就没及格过，在三年级期末考试之前，孩子的老师让他到学校谈谈，可能老师着急，就说了我朋友一顿，最主要的就是你是个老师，一点也不管自己的孩子。当时无论老师怎么说，我的朋友都无言以对，因为自己是一个老师，孩子的学习又如此差，感觉很丢人。他说汗水把衣服都湿透了。我问他，你是怎么处理这件事情的？他说，后来回家，他把老师叫他到学校的事情跟妻子说了，没跟孩子说什么，但孩子在旁边听见了，因为在他看来，自己最了解自己的孩子，他就是那么笨了，再说他只是给他增加一些无谓的痛苦。到四年级的时候，孩子突然发生了巨大的变化。到四年级寒假考试的时候，竟然成了班级的前五名。老师又把他叫到学校，还是那个老师，想请他开家长会的时候介绍一下经验，自己是怎么辅导孩子的。我的朋友说，我不知道。孩子的变化用我们老人常说的话就是开窍了，在心理学上叫思维的觉醒。虽然我的朋友说不知道孩子是怎么变好的，我猜他一定也在孩子身上付出很多。 这个故事告诉我们，无论在什么情况下，请你千万不要在孩子面前说笨这个字，一定要相信，孩子理解能力差，影响了他暂时的学习，学习上暂时不开窍，很可能哪天就开窍了。有的家长把孩子笨挂在嘴边，他的危害有多大，就如同一名医生跟患了绝症的病人说，你的病没法治了，如果医生这样说，病人的生命可想而知。我们经常说孩子笨，就等于把孩子的向上的心一点点扼杀了，在精神上对孩子的打击是巨大的。 每个学生都有被赏识的渴望，作为家长应该想办法让孩子有受到表扬的机会。 我曾经教过一个叫张涵雨的孩子。他是开学两星期后从其他班级转到我们班级的。孩子很特殊，认识很多的字，可是不会和别人交流。举一个最简单的例子，张涵雨，你爸爸叫什么名字？他可能说一大堆与这个问题无关的话。我的评价就是话说了一火车，可没一句值钱的。我很奇怪，为什么认识这么多字孩子却不会说话，后来在和他的妈妈交流的过程中知道，孩子认识的字不是家长教的，而是看电视认识的。从另一个角度想，孩子在没上学之前，该看过多少电视？其实孩子在上学以前，即使一个字也不认识不可怕，我们当老师的可以教，可不会口头表达就是很艰难的事情了。 第一天到我们班级的时候，恰好我们在学习加法。一节课的时间，竟然不能很流利的表达出这样一句话，草地上有3只小兔。我不懂心理，为什么自己胡乱说那么多话，老师教他说一句草地上有3只小兔竟然如此艰难。我很痛心，但同时也感觉到肩上的一份责任。中午，我早早来到教室，教了他三句话：草地上有3只小兔，又来了2只，请问一共有几只？ 工夫不负有心人，一个中午的时间我总算没白费。一打上课铃，我第一个让涵雨起来说这个题的意思，他说的很流利，我们班的孩子也特可爱，不自觉的给了他热烈的掌声，我不知道，这掌声对他到底起着多大的作用，应该说，孩子后来越变越