最新人教版（统编）小学六年级下册语文《匆匆》精品课件.pptVIP

8 匆 匆 部编版六年级下册 通过文章重点词句体会作 者情感，领悟文章主旨。 自由读课文，说一说：课文主要是围绕哪句话展开的？ 我们的日子为什么一去不复返呢？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 燕子 杨柳 桃花 我们的日子 这段话写了哪些 事物？采用了哪 些修辞手法？ 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 我们的日子一去不复返。 排比 对比 作者用排比的句式描绘季节更替， 用自然界事物与时间作对比，表明大 自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 分组读2-4自然段，思考：围绕“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题，作者是从生活中的哪些方面来表现的？在文中找一找，圈起来。 洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去； 伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去； 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 细细品读： 洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。 排比 采用这种修辞手法有什么好处？ 细腻地写出人们日常生活的细节，形象生动地表现了作者对时光流逝不可控的无奈之情。 ……在默默里算着，八千多日子已经 从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 画出比喻句，并说说这段话把什么比喻成什么。 表达了作者怎样的心情？ 将“八千多日子”形象化为“一滴水滴在大 海里”比喻独特，联想新奇。日子也是如此稍 纵即逝，因而更显宝贵，更值得珍惜。 比喻 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 这三个问句表现了作者怎样的感情？ 这是作者对时光飞逝的慨叹与无奈，是作者不 甘虚度光阴，力求上进的内心独白。这是一种真诚 的呼唤，呼唤人们要珍惜时光，不要让自己在世 上白走一遭！ 一、提出问题：感悟时间飞逝。 二、通过描写生活细节流露出作 者对时间流逝的无奈之情。 三、将“八千多日子”形象化为 “一滴水滴在大海里”，表现时 间的珍贵。 四、连发三个问句，呼吁人们珍 惜时间。 层层深入， 直达主旨。 总结 课后反思 1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。 —— 小朋友们再见—— 感谢聆听