第一学期小学五年级班级工作总 结.docxVIP

第一学期小学五年级班级作业总结 几乎乃是一转眼的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头。如下，便就作业中的一些得与失作一简介回顾。 　　 　　一、关于“班级治理”的思考日趋成熟。 　　 　　因为一直热衷于班级治理作业，在认真和用心的基础之上，实践之余，慢慢就形成自己的确定性思考。浓缩起来，便乃是八个要义： 　　 　　1、最完善的治理模式，莫过于制度治理和自我治理的完美融合。若论出场顺序，则乃是制度治理在先，自我治理在后。道理乃是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘束。 　　 　　2、关于制度治理存在之必要，可引用俗语“没有规矩，不成方圆”进行佐证。 　　 　　3、治理的最高境界乃是无为而治。然而，“无为”之前乃是“有为”。所谓“有所为有所不为”，即为此理。 　　 　　4、治理者最大的智慧，莫过于擅长营造“人尽其才”之局面，即善于发现并有效，甚至高效使用被治理者的智慧。 　　 　　5、制度治理六要义：宗旨明确，可望可及；内容简洁，清晰明了；制度面前人人平等；人人乃是治理者，人人乃是监督者；既有分工，又有合作。 　　 　　6、完善制度治理的最佳捷径乃是：既有奖励制度，又有惩罚措施。奖励的意义在于激励和促进，惩罚的功能在于督促和鞭策。 　　 　　7、自我治理的两个指导要义乃是：不给别人添麻烦；让别人因为我的存在而幸福。 　　 　　8、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我治理成为可能。 　　 　　二、关于班级治理的若干制度渐趋完善。 　　 　　鉴于上述思考，就现行班级治理所遭遇的诸般现状，本期在各项相关制度的建立与完善方面，一直不遗余力，绞尽脑汁。譬如，截止期末，在《小学生日常行为规范》之外，便以班级名义给学生制定了《安全日常行为规范》《卫生值日制度》《班级干部日常行为规范》《路队制度》。制度的确立和执行，明确了学生的行为职责，规范了学生的行为操守，使班级作业一切都变得有序有理有节，而不再随意。其中，尤值得一提的乃是，结合本校和班级实际，对《安全日常行为规范》制定的详尽： 　　 　　（一）关于交通安全： 　　 　　１、乘车上学，注意交通安全，不坐无牌无照车辆，坚决不坐农用车、三轮车。 　　 　　２、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站点上下客车。 　　 　　３、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴安全头盔。 　　 　　４、未满12周岁不得在道路上骑自行车，未满16周岁不得在道路上骑二、三轮电瓶车。 　　 　　５、不骑无刹、无铃等“病车”上路。 　　 　　６、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、互相追逐、曲线竟骑。 　　 　　７、上、放学路上，注意交通安全，坚持走人行道，不得在马路上追逐打闹，更不得做危险游戏；过马路走斑马线，注意路口红绿灯，坚持红灯停、绿灯行。 　　 　　８、自行车或电动车在街道上和校园内按规定停放在固定车棚。 　　 　　（二）关于公共安全： 　　 　　1、上、下午上学时间分别乃是八点整和十四点整，任何学生不得提前至半小时以前到校。 　　 　　２、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五点零五分，所有学生均在班主任带领下整队离校，离校后不得在校内外作长时间逗留。 　　 　　3、在校期间，自学遵守各项日常行为规范，不打闹，不做危险游戏，不得以任何理由进入施工工地。 　　 　　4、家长接送，门前止步。没有特殊情况，上、放学高峰，不得以任何理由进入校园。 　　 　　5、如果有事有病不能坚持正常上课，须有书面请假条提交班主任处，经批准方可请假。因病不能及时提交请假条的，事前家长须以电话形式与班主任取得联系，作口头请假。 　　 　　6、在校期间，不得以任何理由擅自离开校园。特殊情况，须经班主任或科任教师批准。 　　 　　7、上电脑课前，坚持整队有序进入电脑教室，不哄抢座位，坚持发扬谦让作风。上课时，在电脑教师指导下，用心学习，注意用电安全，不擅自动用教室任何电器。 　　 　　8、上午、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校，坚持出校门才散。 　　 　　（三）关于上下楼梯： 　　 　　１、平时上下楼梯，一律右行，力求“礼尚三先”。 　　 　　２、课间操或乃是其他集体活动期间，上下楼梯，一律路队（两列纵队并行），不争抢，不拥挤，不踩踏。 　　 　　（四）关于课间活动： 　　 　　１、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。 　　 　　２、课间，不做危险游戏，不进入施工场地。 　　 　　（五）关于健身器材使用： 　　 　　１、分班级组织学习相关使用说明，并在指导讲师指导下亲身体验第一次正确使用。 　　 　　２、增强安全使用意识，在使用之前养成认真阅读安全使用相关说明。 　　 　　３、使用前，养