东古城镇中学教学反思.docVIP

高效，就是在比较短的时问里，用比较小的投入，得到尽量大的效率效益。高效的课堂即学生学习的 高效。其一，所谓高效的课堂，一定是毎一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下，我们强调 要关注每一个学生，不是时鬃的理念，而是保证课堂高效的必需。其二，所谓高效课堂，就是在具体的一 节课屮学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。其三，高效的课堂应该 让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。为什么就不可以少讲，有针对性地讲，把学生的作 业消灭在课堂屮呢？ 因此，高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中，学生 乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。 课堂教学质量的高低应取决于课程目标的达成度，即学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观 的培养方面，受益愈大，则课堂教学的质量愈高，效果愈好。 首先，“高效课堂”即教师要从学生的发展需要出发，要从木学科的教学特点和规律入手，努力上好 每堂课，使学生能从中学得到更多的东西，至于用何种方法和手段，则需要我们教师充分运用自己的教冇 智慧，创造性地开展T作。“高效课堂”只有更高，永远没有最高，课堂教学虽然有“法”，但永无定“法”, 这正是教师的发展Z道，是教学科研的魅力所在。 其次，“高效课堂”是一种教冇责任。即要求我们主