数学北师大版五年级上册北师大版小学数学五年级上册《图形中的规律》教学设计.docxVIP

图形中的规律 思考和提出的问题 ⒈“图形中的规律”是要让学生学什么呢？ ⒉怎样以“数形结合”为主线，借助形来研究数的规律，从而积累探究规律 及解决问题的经验，发展学生的思维能力？ ⒊教学过程中怎样让学生经历积累数学活动经验，并感悟数学思想方法？ 磨课要点 ⒈起点。 知识起点： 学生已经学会了按规律接着画， 按规律填数， 会探索一组算式背 后的规律，能接着写出后面的算式和结果等知识。 已有生活认知： 在生活和数学中， 存在着大量的有规律的事物， 以及事物变 化趋势的问题，这些问题的解决没有现成的固定的方法，更多的是要通过探索、 归纳、猜想、解释、验证得到结果。 思维特点：“图形中的规律”旨在让学