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对信阳高校体育现象的调查研究 1.前言 学校体育要树立“健康第一”的思想,切实加强体育工作任务,除了加强学生体质、健康水平外,还要注重学生对体育享受和发展的需求,满足个人体育兴趣和爱好,启发学生主动参与体育的意识,重视学生德智体全面发展,使他们顺利完成学业。通过几年的体育教学和调查询问,本文通过学生对体育的认识、运动中投入的时间与不能参与体育运动的原因等问题展开调查,同时对进一步了解大学生体育各项改革措施提高体育教学质量,满足大学生的体育要求,建立和培养大学生终身体育运动的意识与态度,进行了调查和分析。 2.研究对象与方法 通过文献法、调查法、数理统计等方法,对信阳市四所高校(信阳师范学院、一航院、职业技术学院、农专)进行了研究。各抽取大一组、大二组、大三组,每组发放问卷2000份(每校500份)共计6000份问卷,收回问卷5991份,回收率99%。有效问卷5982份(当场发放当场收回),有效率99%。 3.研究结果 (1)大学生对体育运动的认识 从上表中可以看出认为体育有用的占93.8%,体育使人心情愉快的占98.4%,认为体育不是粗野运动76.5%,体育不可缺少的98.9%,喜爱运动的占79.3%。以上调查结果说明,学生能够认识到体育是一种社会不可缺少的项目,体育运动既然是人类的一种文明文化活动,学生通过参加体育活动有助于克服生活或学习中的单调感和自卑感,使之忘却紧张的烦恼,同时运动中的快乐情绪也使学生的身心得到健康发展。运动才能使身体健康强壮,加强心脏功能,增强血液循环,全身各部位血液畅通,精神饱满,从而更好地促进学习。 (2)大学生在运动中投入的时间 从上表中可以看到大部分学生每天的运动时间都不到半小时,远不及阳光体育中每天运动一小时。同时他们运动大都在早操和课间操进行,运动量较小,强度较差对身体的机能改善没有很大的效果。 (3)大学生不能进行体育运动的原因 对每天运动不到30分钟的学生进行调查中我们可以看到:近一半的学生认为自己现在很年轻没必要进行体育项目的运动。这说明学生的体育理论知识很缺乏,现有的体育理论不能唤起他们对体育的重视,更不用说形成终身体育的事项观念;近四分之一的学生觉得学习压力大,自己没有时间进行体育运动,这虽然有社会的原因,也有他们本身的思想认识不够明确有关,他们不能很好地认识体力劳动和脑力劳动的互利性及终身体育的思想。 4.结论与措施 (1)结论 ①大学生对体育运动的目的比较明确,理性认识比较深刻。体育运动能增加体制的认识明确。学生们非常想掌握各项运动的技能与正确方法。但是他们的运动方式的特点十分单调,项目集中,缺乏组织性运动。 ②由于学习繁忙、压力大,大学生参与体育锻炼的时间比较短,科学体育锻炼的知识相对薄弱。 ③影响大学生参与体育运动因素,时间保障、组织指导、场地器材,限制了学生爱好的体育项目,无法得到发展,使他们对体育项目兴趣不大,对各项体育项目得不到全面认识。 ④学生对学校体育认识不深,不能更深刻地认识学校体育的重要作用及其对他们以后的体育运动的影响。 ⑤大学生体育运动主要集中在体育课上。课外健身应成为大学生选择方式,做到各项身体素质的锻炼均衡发展。从而使体育意识得到培养和加强。 ⑥体育教育不重视培养学生的体育习惯,只抓学生的体育成绩。这不利于学生养成良好的健身习惯,是一种舍本逐末的做法。 ⑦社会的发展,生活水平的提高,让现代的大学生的生活方式发生了“有动到静”的转变,日常运动量大为减少。 (2)措施 ①大学生的体育运动要向多元化趋势发展。不要集中在几个项目的运动,要全面认识各项运动及运动方法,多组织有趣的运动。提高学生的积极性应引起学校各部门的重视。 ②针对大学生体育锻炼的时间比较短,科学体育锻炼的知识相对薄弱的特点。学校应大力加强对学生体育运动意识教育。多组织课外运动时间,使学生锻炼的机会逐渐增多。使他们养成自觉参加体育运动的习惯,通过运动减轻学习的压力,使学生有个学习的好心情从而提高学习质量。 ③应加大学校对体育锻炼环境的投入和改善,全面扩展大学生体育锻炼的范围,能够使学生得到各体育项目的认识与学习,了解更多的体育项目和运动方法,真正实现德智体全面发展的教育方针。加强中学体育教育,完善和健全体育设施。 ④学生对学校体育的重视不够,学校应多开设一些体育理论课取代体育的室内自习课。多宣传和讲授一些体育的健身方法和学校体育重要性的理论课,使学生能更深刻地认识到学校体育的重要性和对自己以后体育习惯的影响。 ⑤针对体育课外健身要成为大学生选择方式,学校要加大第二课堂的建设,努力满足学生体育