水的表面张力.docxVIP

《观察水得表面张力》教学设计???? 河北师范大学化学学院?????? ?教学目标:?1.?????知道水有表面张力。 准备得材料有:一元硬币、滴管、纸杯、玻璃球、水。 将一元硬币平放在桌面上,让学生猜测究竟能撑多少滴水 小心得用滴管并记录下滴得数量 想不到吧,滴了4４滴。硬币上得水才溢了出来。一元硬币上可以容纳43滴水、观察硬币上得水,您可以发现,硬币上得水象个小山包,里面好像有什么力量把水滴聚集在一起,这就就是水得表面张力啦。 从水漕里取出一本水,瞧瞧这一本水还能再加东西不?向里面慢慢放玻璃球,可以放多少呢?让我们小心地试试瞧,直到加到第１0个玻璃球,水才溢出去。现在,玻璃球已经装满半杯了,真不可思议。 由此可见,水分子之间得间隙并不就是我们想象那样,密不可分, ?科学探究:?科学知识:?１。??????认识水得表面存在着一股收缩得力——表面张力,表面张力可以改变。?２.??????了解生活中水得表面张力现象。?情感态度、价值观:?1.??????培养学生细致观察、大胆预测、认真实验科学得习惯。?2。??????体验大自然得奥秘,进一步热爱科学探究活动。?教学准备:?１。??????收集水得表面张力材料。?2。??????分组材料:玻璃杯两个、玻璃球、硬币、大头针、小块滤纸、滴管、洗洁精。?教学过程:?一、激趣导入?１、谈话:瞧到我们桌上得研究材料,聪明得同学一定能猜到我们今天得研究内容与水有关。说到水,相信同学们一定不陌生,那么您们知道水得哪些特点呢？还知道水有什么特点不?(大家得科学知识真不少！)?今天得我们还要继续来研究水得一个新得特点、如果不借助船、木筏等工具,您们能在水面上悠闲自在得散步不?对,肯定不行,只有在一些武侠片中,我们才能瞧到一些轻功高手在水面上疾驰如飞,不过这都就是虚构得。但就是在自然界中却有一些动物能在水面上悠闲自在得散步,您们见过不？想不想来瞧一下？?2.(出示:水黾等得图片。)水黾得本领大吧!瞧来它可就是真正得轻功高手了。水黾怎么可以在水面上而不沉下去呢？想不想揭开其中得奥秘？、?二、认识水得表面张力现象?1.讲述:我们首先借助大头钉来研究。把大头钉丢在水里,会怎样？?(演示直接在杯中丢大头钉)讲述:真得沉下去了,很多金属做得物体丢在水里往往都会沉下去。但就是及金老师却可以使金属做得大头钉待在水面上而不沉下去,您们相信不？?2、(出示:事先准备得钉漂在水面得杯子,并投影展示)一样得大头钉怎么能待在水面上而不沉下去得？您们想知道老师就是怎么使大头钉待在水面上得不？您们很想知道吧！可我现在不告诉您们!先请大家猜猜老师可能用了什么巧妙得方法??(我没有在水里加盐)?给大家一点提示:注意观察这个杯子得底部有什么?(有纸)对,可以告诉大家得就是老师确实就是借助了这张后来沉到底部得小纸片才使大头钉待在了水面上得。那怎么做才能成功呢??3、讨论:小组同学可以讨论一下方法,但不要先试、(学生讨论)?汇报:说说您们得想法。?(请学生上台边讲边试,并引导得出正确得方法。注意让学生讲出具体操作得办法,如:放纸片与钉子得时候要注意什么？)?4。大家现在特别想也来试一试吧!?注意:老师为大家准备好几个钉子及纸片,只要做成功一个,其余得就不要再放入水面了,我就是怕大家一开始失败才准备得多一点得、下面就请小组合作试一试。?(学生分组实验)?5。汇报讨论:哪几组成功了?为什么将大头钉放在纸片上再一起放入水面就可以成功地使它不沉下去呢？为什么平时我们随手把大头钉往水里一丢它就马上沉下去了呢？大头钉得重量有没有变化?水有没有变化?那就是什么力量使大头钉待在水面上得呢？有同学知道不?不知到了吧!这就是一种同学们还不了解得力量。想不想来了解？请瞧大屏幕、?６.(出示:水得表面张力概念)讲解:其实“水得表面有一股收缩、拉紧得力,就就是水得表面张力、(bs:水得表面张力)(ｂs:收缩、拉紧)?讲解:水表面得这股收缩、拉紧得表面张力使水得表面形成了一层膜一样得东西,就像人得皮肤一样、如果我们把大头钉随手丢在水里,就把这层“皮肤”撕破了,所以大头钉就沉下去了。而像我们刚才这样,纸慢慢被浸润后,沉了下去,但就是在纸上面得大头钉却没有将水表面得皮肤撕开,待在了这层“皮肤得上面。?讨论:1)所以就是什么力量托住了大头钉而使它沉不下去?(水得表面张力托住了大头钉)?2)对,那么现在您能揭开水黾能在水面上悠闲自在散步得奥秘了不?就是什么力量托起了水黾？(让学生说一说)?三、研究水得表面张力得大小?1。讲述:水表面得这股收缩、拉紧得张力不仅可以托起像大头钉、水黾这样比较轻得物体,有时还可以使水得表面形成一种特殊得形状。让我们继续观察水得表面张力。?在另一个玻璃碟子里有一个硬币,(演示)如果我们用滴管往硬币上滴红色得水,大家预测一下硬币表面能容纳多少滴水？