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《幼儿小组活动中教师指导策略的研究》观察记录表
领域：科学 执教老师：刘默佳 班级：中一班 人数：44 时间：2012-11-15
活动目标
1、初步感受空气的流动可以形成风。
2、增进对科学探索的兴趣，并体验探索活动带来的乐趣。
活动材料
气球一个、纸条每人一张、每人一份：纸折扇子、吸管、硬纸片、毛巾、小篮筐等
分组形式
集中教学、自然分组
活 动 过 程
《空气流动形成风》
教 师 指 导 策 略
一、气球实验，感受空气变成风。
1.教师：上节课我们发现了，身边到处是空气，那空气跑起来会变成什么。
幼儿说说自己观点。
2.气球试验：呼吸将空气吹入气球，再将气球口对着某孩子皮肤，放出空气，鼓励其说出自己感受。
3.说说：空气从里面跑出来后变成了风。
二、进一步感受空气流动形成风。
1.简单呼吸吹气感受法。
教师：他们说，空气跑起来后变成了风，你们想感受吗。
手放嘴边，吹气感受。并说说是不是风。
2.吹纸片。
教师：这么多小朋友都说自己嘴巴里的空气跑出来变成了风，想不想让所有小朋友的口里的空气跑出来后变成风呀？
教师示范拿一张纸条在嘴边吹，让纸条扬起来，
教师：我想给我的风取名叫风姑娘，你们想试试吗？并且帮你的风取名字吧。
分发纸片，幼儿感受风。
小结，真的都变成了风。
三、鼓励幼儿用肢体动作在自己身边形成风。
教师：现在就请你想办法把你的风带给小朋友们，也就是说你要让空气跑起来让小朋友感受到有风经过，那怎么办？
幼儿自由制造风。（吹、扇、转等方法）教师适当指导。
四．运用材料让空气流动形成风。
教师：老师跟小朋友带来了一些宝物，可神气了，他们可以帮助空气跑起来形成风。
提出要求，分发材料，到户外，幼儿自由感受风。
幼儿说说还有那些东西是帮助空气跑起来形成风的。
总结。收拾与整理。
1、以简单实验来激发幼儿对事物的兴趣和探索。
2、亲身实验、亲身体验。从而发现空气流动形成风。
3、从不同的材料中体会空气流动。
反
思
教师方面
幼儿方面
成功要点
改进措施
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