- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《谁是最可爱的人》说课稿
一、课文特点
《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。50年代初,它曾以那奔放的思想感情,激起全国人民心头的汹涌浪涛,鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝运动。作者魏巍是我国当代著名作家,抗美援朝期间,他曾两次到朝鲜前线,深入连队生活,深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后,提炼了三个典型事例,选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而发人深思的题目,用夹叙夹议的写作手法表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人,从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。这篇文章是学生学习围绕中心精心选材、巧妙组织材料的好教材。
二、设计理念
语文是实践性很强的课程,应着重通过语文实践的途径培养学生的语文实践能力。学生是学习的主体,因此语文教学过程必须是学生自主的语文实践活动过程。本课针对初一学生虽对“通讯”这一体裁有一定了解,对文中所记录的材料能进行一定归纳,但对为什么要选取这些材料表达中心,则不知所以然,这一点让学生带着问题研读课文,积极参与课文的分析,让学生在直接接触语文材料中感悟,从而帮助学生感知“如何围绕中心选材”这一教学重点。
三、教学目标的确定
依据学生学习特点,根据教材特色和设计理念,制定了教学突破口,教学目标,教学重点、难点,具体内容如下:
教学突破口:魏巍曾在朝鲜战场上记下了二十几个事例,但在文中只写了三个事例,为什么不全部写下来?
教学目标:1. 学习选取典型材料表达中心的方法
2. 对学生进行爱国主义教育
其中教学目标1是显性的、直接的,而教学目标2则是则是隐性的,是一个潜移默化的过程。
教学重点和难点:重点在于理清材料与中心之间的关系,难点在于理解文中不少抒情、议论段落的作用。
四、教学流程
如何完成教学目标,突破教学重点、难点呢?
好的开头是成功的一半,鉴于本文特点,我的导入从创设情境入手,利用相关朗诵和纪录片,渲染气氛,引导学生进入特定的时代。
课文分析至关重要,因为教学目标要在这里实现,难点要在这里解决,教学重点要在这里强调。
首先,速读全文,在整体感知的基础上,要求学生用概括性的句子说出文章主要叙述的三件事。
其次,提出教学突破口,为下文分析埋下伏笔,出示教学目标。
然后,分析文章三个典型事例
1.分析“松骨峰战斗”一例
先指定学生朗读这部分内容,并要求思考,在这次战役中志愿军战士遇到了哪些困难?文中如何描写战士们英勇歼敌的?表现了战士们哪些崇高品质?然后分析语段,体会志愿军战士对敌人的恨。再以齐读“据这个营的营长告诉我……”这部分内容结束对这一事例分析。
2.分析“马玉祥救小孩”一例
在指定两位学生朗读时,要求其他同学圈划出表现志愿军战士对人民的爱的语句。接着通过分析马玉祥救小孩的动机和表现,总结其国际主义精神。
3.分析“防空洞谈苦乐”一例
先提出思考题:第一、第二个事例已能充分说明志愿军战士恨敌人、爱人民,具有高尚的思想境界。那么,删去这个事例行不行?后让学生散读这部分内容,然后通过分析,通过学生对这一部分其他内容的质疑,让他们明白正是志愿军战士对祖国、祖国人民的深沉的爱,才会使他们对敌人无比恨,对朝鲜人民具有强烈的爱。
至此,通过朗读、提问、质疑、讲解等方式对课文主体部分——三个典型事例进行了分析,我们完成了教学目标一——选择典型材料表达中心,同时自然地解决了教学突破口中的问题。
最后,讨论问题,至此,你是否同意作者的看法——志愿军战士是“最可爱的人”?在当今的社会中你觉得怎样的人是“最可爱”的?通过讨论,让学生争做时代“最可爱的人”,同时巩固了教学目标二。
另外,针对本课的难点,文中不少抒情、议论段落的作用?我在课文分析、事例小结的时候尽量使用文中语段。如:在“导语之后”,先听录音(课文1—3段),让作者的激情感染学生,使作者“最急于告诉”我们的也是我们“最急于”知道的,再速读全文,整体感知。分析三个事例之间也尽量用文章语段进行过渡;在分析完事例后,再听录音(课文第14、15段),激发感情,让学生的感情与作者的感情融为一体。利用这样的方式,一使这堂课的结构紧凑,二为下一课分析文中抒情、议论段落的作用埋下伏笔,所以本堂课的作业为:传情达意地朗读课文,重点体会文中抒情、议论段落的作用。
附:板书
谁是最可爱的人
松骨峰战斗——意志——英雄主义
马玉祥火中救朝鲜小孩——品质——国际主义
防空洞谈话——气质、胸怀——爱国主义
您可能关注的文档
- 通假字(定)课件.ppt
- 高考必背64篇古诗文(附字词解释).ppt
- 专题七 突破(十五) 精准理解、分析词句内涵.docx
- 专题七 突破(十七) 精准赏析描写之妙和语言之美.docx
- 专题七 突破(十六) 精准分析构思特点和作用.docx
- 专题六 突破(十四) 精寻角度,深入分析文本特征.docx
- 中学植树节活动方案.docx
- 植树节主题班会教案.docx
- 小学植树节主题班会教案.docx
- 三下道德与法治期末试卷.docx
- 特岗教师招聘教育理论综合知识(个性发展与教育)模拟试卷2.docx
- 教师公开招聘考试(教育理论综合知识)模拟试卷273.docx
- 特岗教师招聘教育理论综合知识(教育学)模拟试卷31.docx
- 2024年制动总泵项目提案报告范样.docx
- 教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识(教育学)模拟试卷3.docx
- 教师公开招聘考试教育理论基础知识(学习心理)模拟试卷2.docx
- 教师公开招聘考试教育理论基础知识(认知)模拟试卷5.docx
- 2024年云南曲靖中考英语试题及答案.pdf
- C081006【基础】2025年川北医学院101000医学技术《620医学技术综合之病理学》考研基础.pdf
- C102062【冲刺】2024年东北农业大学095131农艺与种业《901农学概论》考研学霸狂刷27.pdf
文档评论(0)