2021年人教部编版六年级下册语文《马诗》教学PPT课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 马 诗 课前导入 你会填吗？ 一（ ）当先 （ ）到成功 老（ ）识途 千军万（ ） 万（ ）奔腾 快（ ）加鞭 马 马 马 马 马 马 读一读,你发现了什么？ 自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 初读课文 指名读，相机正音。注意以下字词： yān shān 燕 山 似 金 络 脑 sì jīn luò nǎo 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 师范读，明确停顿。 师生合作读。老师读前半部分，学生读后半部分，一遍读完后，交换朗读内容。 齐读古诗。 默读古诗，启迪质疑。 运用以前学过的方法，自读并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？ 品读古诗 借助注释，理解词语。 ①大漠： 广阔无边的大沙漠。 ②燕山： 指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 ③钩： 古代的一种兵器，形似月牙。 读一读，说说这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 用自己的话说说诗句意思。 塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。 何当金络脑，快走踏清秋。 说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？ 贵重的马 矫健的马 用自己的话说说诗句意思。 什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？ 再读一读，读出问句语气。 这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感？ 写作手法 李贺（790—816），唐代诗人，字长吉，河南福昌人。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民奉献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。 作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。 写作背景 朗读并背诵全诗。 总结学法：回顾学习本首诗的过程，归纳学习古诗的方法。 “四字法”：读、品、悟、背。 1.搜集有关马的诗歌作品。 2.按“四字法”学习搜集到的诗歌。 课后作业 写景：边疆战场，清冷悲凉 马诗 抒情：驰骋疆场，建功立业 借马自喻表明志向 板书设计 下 课 * * * * *