2021年三年级语文下册剃头大师教学PPT课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * “我”下剪刀的时候毫无章法，只图痛快，从第12自然段“这儿一剪刀，那儿一剪刀”“头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得一厘米”可以看出来。 “我”知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟，从第16自然段“一些头发越剪越短，甚至露出了头发”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可以看出来。 6.“我”是怎样给小沙剪头发的?成果如何？从哪些地方可以看出来？ 课文解读 刚开始时，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵。当他看见“我”真剪下头发来时，很高兴。当他听见“我”叫“坏了”时，只是摸了摸耳朵，确定耳朵没受伤，就表示无所谓。最后剪完了，他一照镜子，“大叫一声，像见了鬼一样”，他是被自己的丑模样吓到了。 7.小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？ 课文解读 服务得不好。因为“我”的一通乱剪，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净，害得他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。最后“我”也没得到小沙答应付给“我”的五块钱。 8.“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？ 课文解读 AABC式成语 耿耿于怀 津津有味 窃窃私语 欣欣向荣 历历在目 奄奄一息 息息相关 滔滔不绝 摇摇欲坠 亭亭玉立 翩翩起舞 彬彬有礼 默默无闻 比比皆是 夸夸其谈 生生不息 闷闷不乐 斤斤计较 念念不忘 蒸蒸日上 寥寥无几 扬扬得意 振振有词 沾沾自喜 拓展延伸 “大师”指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。“我”与理发店的师傅相比，技术差太多了，表现也很糟糕，但这是“我”第一次拿起剪刀帮表弟理发，是“我”人生中一次有趣而难忘的经历，是童年生活的美好回忆。 用“大师”一词可以很好地表现出“我”第一次拿起剪刀的骄傲和自信，充满了童真童趣，同时也能吸引读者的眼球，激发阅读故事的兴趣。 课堂小结 老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪，常常会咬住一绺头发不放；老师傅眼神也差，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。一会儿痛一会儿痒，就跟受刑一样，让小沙受尽了“折磨”。 1.老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？ 从课文中找出来，多读几遍，然后和同学交流。 课堂练习 而“我”毫不吝惜地剪了很多头发下来，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落”“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发”。“我”下剪刀的时候毫无章法，只图痛快，“这儿一剪刀，那儿一剪刀”，结果“头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得一厘米”来。“我”知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟，“一些头发越剪越短，甚至露出了头发”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”。因为“我”的一通乱剪，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。 1.老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？ 从课文中找出来，多读几遍，然后和同学交流。 课堂练习 （1）“剃头大师”和“害人精”分别指谁？ 为什么这样称呼他们？ “剃头大师”指的是帮小沙理发的“我”。“大师”一词可以很好地表现出“我”第一次拿起剪刀的骄傲和自信。 “害人精”指的是理发店里为小沙理发的剃头师傅。因为小沙怕剃头，剃头师傅总是把他弄得又痛又痒，他讨厌他们，所以这么称呼剃头师傅。 2.一边读一边想，试着回答下面的问题。 课堂练习 （2）为什么“我” 说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？ 因为小沙信任“我”，并答应剪完后付给“我”五块钱。刚开始剪时，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；后来，当他看见“我”真剪下头发来时，很高兴；再后来，当他听见“我”叫“坏了”时，只是摸了摸耳朵，确定耳朵没受伤，就表示无所谓。 2.一边读一边想，试着回答下面的问题。 课堂练习 “大师”指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。“我”与理发店的师傅相比，技术差太多了，表现也很糟糕，但这是“我”第一次拿起剪刀帮表弟理发，是“我”人生中一次有趣而难忘的经历，是童年生活的美好回忆。 用“大师”一词可以很好地表现出“我”第一次拿起剪刀的骄傲和自信，充满了童真童趣，同时也能吸引读者的眼球，激发阅读故事的兴趣。 3.课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。 课堂练习 下节课见 三年级语文下册 授课教师：XXXX * * * * * * * * * * * * * * * * * * 剃头大师 三年级语文下册 授课教师：XXXX 学习目标 壹 会认10个生字，会写12个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。 贰 正确、流利、有感