《咏雪》公开课教学指导设计.docx

精心整理 《咏雪》教学设计 【教学目标】 1、积累重点文言字词。 2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容 3、感受到文化家庭和乐融融的氛围。 【教学重难点】 诵读课文，积累常见文言字词，能借助注释理解课文基本内容。 【教学过程】 一、新课导入 刘禹锡的《乌衣巷》，最有名的是后面两句： “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ”王、谢是 当时最有名、最显赫的两个大家族，有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无 疑是一位优秀的政治家和军事家。 历史上以少胜多的着名战争——淝水之战， 就是时任东晋宰相的 谢安指挥的。 本课要学习的就是有关谢安与他子侄辈讲论文义的一篇文章，也就是《咏雪》 。 二、作家与作品 1、结合课文注释 1 了解有关《世说新语》和刘义庆的知识。 《世说新语》，魏晋南北朝志人小说的代表作。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。主要记载汉 末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量 等 36 门。《咏雪》选自“言语”一门。三、整体感知 1、初读课文 , 读准节奏： （1）学生自由朗读课文，教师指导读音。 （2）听课文录音，要求听清停顿，注意节奏。 （3）去标点读，读出停顿，培养学生的文言语感。 2、再读课文，读懂文义： （1）借助课本注释，同桌口头互译。 （2）学生回答，教师指导，强调重点字词。 3、概括文章的主要内容 精心整理 精心整理 时间：寒雪日地点：家里人物：谢太傅、儿女们事件：与儿女讲论文义 提问：家庭聚会的氛围怎样？从哪里看出来。 明确：融洽、愉快、轻松和谐且文化气息浓厚的家庭气氛。寒雪、 “内集”、“欣然”、“大笑乐”等 词语。 四、问题探究 1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，谢太傅更倾向哪个？编者呢？从哪里可以看出来。 明确：谢太傅倾向于谢道韫的比喻。在谢道韫回答之后， “公大笑乐”。 编者也倾向于后者。从最后一句话“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ”看出，编者很正式地 介绍了谢道韫的身份，暗示了他更赞赏谢道韫的才气。 （补充谢道韫的相关知识） 2、合作讨论：两个比喻你觉得哪一个更好呢 ? 明确：“撒盐空中”——盐的颜色与下落之态都跟雪接近，比喻很恰当，但是，仅有物象而无意蕴；“柳絮因风起”——不仅比喻贴切， 表现出雪的轻盈之态，既有美的意象，又给人以春天即将到来 的感觉，意蕴更深刻。形、神、韵兼备。正如英国诗人雪莱所说： “冬天到了，春天还会远吗？” 。五、拓展思维 说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ”──岑参《白雪歌送武判官归京》“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ”──韩愈《春雪》 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ”──柳宗元《江雪》“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ”——李白《北风行》六、看关键字背诵 寒雪日讲论文义欣然撒盐柳絮大笑乐 板书：咏雪 盐：色、形 柳絮：色、意境（春意） 表现了谢道韫的文学才华。 精心整理