《地理环境对区域发展的影响》教学设计.docx

第一章 地理环境与区域发展 第一节《地理环境对区域发展的影响》教学设计 【教材分析】 内容综述 课标要求◆了解区域的含义。◆以两个不同区域（如长江三角洲和松嫩平原）为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。◆以某区域（如长江三角洲） 为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 教学内容详解 ◆举例说出区域的特征。 ◇能归纳出区域的主要特征，并用简洁的学科科学语言表达。 ◇能举出说明该区域特征的地理事象。 ◆以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响。 ◇通过比较两个级别相当的自然区或经济区，理解由于不同区域的环境、资源、社会经济、人地关系的差异，造成发展条件的差异，最终导致经济发展的差异。 ◆以某区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响。 ◇以某一经济区为例，分析在不同的发展阶段，由于区域发展条件变化，导致的区域发展水平及经济结构的差异、人地关系的差异。 ◆举例说明区域之间的联系。 ◆通过两个特征差异明显的区域比较 , 说明区域联系的必要性。 知识结构【教学过程】 2019-8-5 〖板书〗 一、什么是区域 我们的生活与区域密切相联。例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。 我们经常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。 〖提问〗：你知道什么是区域吗？区域有哪些地理特征？ 〖板书〗 1．“区域”的概念： 区域是地球表面的（最基本）空间单位，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划和方法划分出来的。 〖板书〗 2．“区域”的特征： ⑴层次性。 ⑵差异性。 ---- 因地制宜 ⑶整体性。 ---- 综合发展。 ⑷可变性。 （ 5）开放性。 ---- 加强联系 ⑴层次性。即区域是有等级的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。又如珠海市既是广东省的一部分，又可划分为香洲区、金湾区、斗门区等。 差异性。指区域与同级别区域之间的差异。一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大；反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区 域间差异也小。例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别， 又可分为南方地区和北方地区。 整体性。指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。 可变性。首先是指区域界线的模糊性。虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但大 多数区域的边界具有过渡性质， 如干湿地区。其次是指对同一地表空间， 人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案。 5）开放性。区域间存在物质、信息、人员、资金等联系。如中国的改革开放政策促进区域经济发展。 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并会对区域发展产生深刻的影响。我们首先学习地理环境差异对区域发展会产生怎样的影响？ 2019-8-5 〖板书〗 二、地理环境差异对区域发展的影响 不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活的特点有许多不同，区域的发展水平、发 展方向等也存在差异。我们通过比较长江三角洲与松嫩平原， 说明地理环境差异对区域发展的影响。 〖读图〗图 1.1 和图 1.2 分析比较长江三角洲和松嫩平原的地理位置、气候条件、地形条件。 〖板书〗 1. 长江三角洲与松嫩平原地理环境的异同 〖阅读〗 P2-4，完成下表： 〖板书〗 2. 地理环境对农业生产活动的影响 〖阅读〗 P3-4，填写下表： 农作物需要热量、光照、水、地形、土壤等自然条件，生长和分布深受环境的制约，清楚农作物的生态适应性是前提， 明确自然环境的特征是关键， 把自然环境和与之相适应的农作物对应进来，就能够合理安排农业生产，这也充分体现了农业生产“因地制宜”的原则。 〖板书〗 3. 地理环境对其他生产活动的影响 〖阅读〗 P4 第二段，填写下表： 〖课后作业〗： P4 活动 〖板书〗 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。我们以长江中下游为例说明不同发展阶段地理环境的影响。 〖板书〗 1. 长江中下游平原开发早期地理环境的影响 〖读图〗图 1.3 ，阅读 P5第二段，填写下图。 〖板书〗 2. 农业社会地理环境的影响 随着科学技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强。长江中下游平原的一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，甚至成为促进区域发展的有利因素。 阅读 P5—6，理解下图 在农业社会，粮食生产是影响区域发展的重要因素。长江中下游平原在克服了自身的限制性条件后，逐渐发