智慧实训-现代物流实训室解决方案.pdf

智慧实训:现代物流实训室解决方案 一、物流实训室建设目标 经过多年企业解决方案建设一个完整的物流实训室，可进行各种无线传感器网络、无线射频 等教学实验，能够模拟典型物流、生产制造和自动化仓储等实际应用，同时也可以作为其他 相关多个学科的实训基地。 建设一个教学研发的统一实训平台，集教学、实训、创新、演示和研发功能于一体，围绕物 联网主题,同时兼顾当前主流技术的发展趋势，注重各种技术之间的融合与灵活应用，既可 满足日常教学要求。同时注重项目实训及创新试验，各设备之间可以灵活组合。学生可以基 于各种模块，按照自身的独特设计及应用，融合各种技术，进行创新实验。 现代物流相关专业面向现代信息处理技术，培养从事物流领域的系统设计、系统分析与科技 开发及研究方面的高等物流工程技术人才。 本学科专业培养的学生德智体全面发展、知识结构合理、物流综合管理、具备扎实的物流技 术应用、物流信息处理、物流信息分析策划、仓储优化、自动化运输、智能存储、自动化生 产、物流 IT 管理、基本网络搭建等基础理论，掌握真实企业物流运作、物流策划、和物流 各环节亲身操作执行的知识和技能，并且具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的 能力以及较强的创新实践能力。 二、物流实训室功能 物流实训室内可设全自动立体仓库区、全自动分拣区、智能控制中心区、智能仓储区、普通 仓储区、AGV 小车配送区、JIT 生产装配区、摘取式分拣、播种式分拣、语音拣货区、条形 码实训区、电子码制作区、条码在线检测区、散货包装区、JIT 配送区、RF 信息化收货区、 条码射频与 RFID 识别区、RFID 实时批量收货区、S-ID 定位作业区、超市连锁经营区、未 来超市经营区、智能门禁区、北斗卫星¥GPS导航监控运输区等实训区域和配套软件系统。 三、物流实验室建设原则 为避免实训室建设的误区，我们确立了实验室建设原则： 实用性原则：实验室能满足目前对物流教学科研的需要，满足各类人才培养的需要，同时考 虑了今后的发展可能产生的需求。通过在实验室学习，学生增强实际操作能力，理解物流过 程及物流概念。并通过有组织的物流作业模拟，提高学员掌握物流基本流程、环节与操作的 能力，直观了解物流企业的实际流程和单据流转； 经济性原则：不追求大而全，盲目多投资。以科学的态度充分调研论证、进行经费预算；在 充分利用原有场地设备的情况下，进行整体设计，并以项目整体外包的模式进行建设，节省 投资成本。 整体性原则：实验室布局兼顾物流宏观和微观内容，软硬件实现无缝连接，充分利用空间进 行设备布局，利于总体控制，同时体现了物流作为一个系统的理念，让学生更能直观的了解 物流的内涵，认识物流系统规划与设计的重要性。 仿真性原则：针对物流实践性较强的特性，实验室在购置设备时，避免 “肤浅型”“玩具 型”、 “游戏型”设备，同时考虑到设备的使用周期和维护成本，最终硬件设备大部分采用 工业级和技术指标不低于工业级设备。通过为学生营造一个仿真的环境，有效的培养了学生 企业入职能力。 可创新原则：无论是软件还是硬件，都给师生提供较大的自主创新空间，让学生可以自主设 计，完成一些设计性实验、课程设计或毕业设计。 通过模拟和讨论，确保学生深刻体会物流在企业管理中的重要性，通过角色的互换和交流， 掌握企业对物流各个岗位的入职需要和技能。 四、物流实训室建设存在容易忽略的问题与弊端 部分学校不从教学要求的实际需求出发，盲目立项物流实训室建设的偏向，盲目追求先进和 全面，不能突出重点，很多院校无论是物流工程方向，还是物流管理方向的专业，都在盲目 的追求自动化、机械化、智能化，而忽略了本专业及其院校的办学理念和特性， “随众与跟 风”的现象明显存在，无法突出自身专业特点、优势、社会竞争力的实际需求； 系统功能简单肤浅，只能达到理解概念的效果，实践性不强，学生无法参与实践活动，掌握 企业需求和企业真实的物流作业流程； “速昇”凭借世界领先的 IT 系统集成技术，和多年专业的物联网、物流、工业工程行业信 息系统解决方案，集中资源优势、专注、专业服务行业客户，提升企业客户的生产效率、降 低生产运营成本、增加企业盈利，提高企业社会竞争力，从而积累了众多企业客户并获得企 业的认可和尊重。提升高校客户的教学质量、教学效率，丰富的教学资源，提供功能强大、 数据稳定、技术先进、贴近企业实际运作、方便教学的实训体验基地，避免了以往 “肤 浅”、 “游戏型”的虚拟实验环境，利用实用型和智能设备相结合的实训教学，从而提高学 生的社会竞争力，一致得到了各高校支持和拥护。 五、实验室建设特点 实验室运用先进的 IT 技术与当前企业实际运作模式，进行软