小学校本课程_《五步拳》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《五步拳》教学设计 授课班级：六年级一班 课型：新授课 课题 五步拳 学习内容 包袱、剪子、锤击掌接力赛 五步拳第一部分内容 学习目标 使学生初步掌握五步拳的动作，力求班级中70％的学生能基本完成动作；发展学生的协调素质。 尝试组合造型动作的创编，提高想象能力和实践运用的能力。 3、激发学生学习中华武术的热情，树立学生练习武术的自信心，逐步培养学生自主锻炼的意识。 4、培养学生主动探究、合作学习、交流的意识以及集体主义观念。 教学 重点难点 重点：动作线路正确，标准规范，刚健有力 难点：动作连贯流畅，手、眼、步协调一致 阶段 环节目标 教学内容 学生活动 教师活动 场地要求 激趣热身 ︵ 10 分钟 ︶ 宣布本节课的学习任务，进行热身活动（徒手操） 充分热身，为技能学习阶段做好准备。 包袱剪子锤击掌接力 课堂常规 1、体育委员整队，报告人数 2、师生问好 3、宣布课堂学习内容 徒手操 扩胸运动 振臂运动 体转运动 膝关节运动 腕踝关节运动 三、接力游戏 1、体委整队，学生积极配合，注意力集中。认真听本课学习内容及要求，服装整齐、精神饱满。 2、充分活动各个关节，勇于放开自我。 3、游戏时积极参与，遵守游戏规则，游戏第一比赛第二。 1、教师宣布本节课内容，提出注意事项。 2、教师参与，带领学生热身。语言提示学生动作，及时指正。 3、讲解游戏规则，用击掌的方式代替接力棒，增强学生的团结合作能力。 组织形式： ×××××××××××××××××××××××××××× ○ × ←×▎ × ←×▎ × ←×▎ × ←×▎ ● 要求： 队列集合快、静、齐，精神饱满。 游戏时注意安全，遵守游戏规则。 合作探究 ︵ 20 分钟 ︶ 1、通过复习拳、掌、勾组合，较为熟悉的进行演练。 2、学会五步拳第一部分动作：并步抱拳、搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打四个动作 复习拳、掌、勾组合。（做中提示：三种手型的正确方法） 学习五步拳第一部分： 并步抱拳（图解一）：注意双拳握牢，收回腰间；抱拳同时甩头左看，要精神。 搂手弓步冲拳（图解二）：左手搂手，左脚左跨成马步，右手向左冲拳同时马步变弓步。 弹腿冲拳（图解三）：向前弹右腿，弹腿时脚面绷直，右腿伸直；弹腿同时，右拳回收，冲左拳。 马步架打（图解四）：脚尖向前，膝盖内扣，两腿蹲平。左掌掌心向上置于头顶，右手成拳右冲，手臂要平；目视右拳。 以积极心态参与体育活动，快乐体验。 按照老师要求复习上节课所学的拳、掌、勾组合动作。尽自己的努力完成动作。 学习动作是要认真，同学之间相互合作。 动作到位，热情高涨。 教师领做，讲解动作要领，尽量详细容易理解。 提出练习要求与方法。 提示学生在练习过程中注意安全。 语言激励，提高学生练习兴趣。 组织形式： ××××××××××××××▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ○ 注：▲（蹲） 要求： 积极参与练习，体验快乐。 练习中注意安全。 积极探究，相互学习、帮助。 大胆展示自己。 巩固提高 ︵ 5 分钟 ︶ 通过分组练习后，挑选出优秀学员进行展示，激发学生学习兴趣，形成良好的运动精神，提高团结协作能力。 指正学生在练习的过程中，所出现的错误。提高学生的动作标准性和身体协调性。 按照老师的要求，进行练习，动作到位。 积极举手参与展示，努力争当优先。 从上台展示中体验运动的快乐，增强自信心。 讲解规则 组织学生进行展示。 找动作相对较好的学生进行示范。 引导学生总结。 及时评价。 组织形式： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ○ 要求： 遵守课堂秩序，注意安全。 团结协作，顽强拼搏。 放松身心 ︵ 5 分钟 ︶ 放松身心，总结回顾 呼吸式放松 拍打式放松 课后小结 师生再见 听着老师的口令，做到身心放松。 拍打腿部缓解肌肉紧张。 语言引导，知道学生进行放松，恢复身心。 与学生一起进行放松。 课堂总结。 组织形式： ×××××××××××××××××××××××××××× ○ 要求： 动作舒缓 心情愉快 五步拳学情分析 小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，