2021年小学科学苏教版五年级全册《解释》教学PPT课件.pptVIP

苏教版小学科学五年级 解 释 教学课件 这个小朋友是怎么回事，怎么闷闷不乐呢？ 这是几位同学的身高曲线图，你能从中发现什么规律性的东西？ 发现： 1、无论是男生还是女生，岁数增长了身高也跟着增长了。 2、有的时候长的快一些， 有的阶段长的慢一些。 这是两只小动物在雪地上留下的脚印。你能做出怎样的解释？ 发现： 1、脚印的方向，脚印之间的疏密不一样。 2、我认为这是一大一小两只动物，在脚印多的地方它们玩耍够了，大的背着小的走了。 解释 我们既要善于观察，又要勤于思考。解释就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因、事物之间的联系，或者是事物发展的规律。这是一个充满发现和创造的过程。 活动：做彩色水点实验，观察发生的现象。 1、用水笔在吸水纸上画出不同颜色的圆点。 2、固定纸条，使水能浸到纸条的底部，而不碰到彩色水点。 3、当水慢慢的被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什么变化？ 解释： 1、在吸水纸上红颜色渐渐变淡。 2、紫色，在吸水纸的下端分解为是红色和蓝色；而黑色则分解为多种颜色。 1、有些颜色是纯色，如红色；有些颜色并不是我们所看到的那样，是多种颜色的混合体。 2、光源是白色的，红、黄、蓝是光的三原色，红黄蓝也应该是颜色的三原色。 现象： ★苹果表皮渗出了水 （ ） ★闻起来有异味 （ ） ★捏上去发软 （ ） ★室温有30℃ （ ） ★苹果变坏是因为室温太高 （ ） ★苹果变坏是因为被捏来捏去 （ ） ★苹果表面细菌在繁殖 （ ） 下面这些说法中，哪些是观察到的事实？哪些是解释？ 事实 事实 事实 事实 解释 解释 解释 关于解释 1、解释不一定就是事实，它可能是正确，也可能不正确。如上面的苹果，因为被捏来捏去变坏是有可能的，但也不一定，把它长期放在看不见的地方，也有可能变坏。 2、为了做出正确的解释，需要在获得充分证据的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。 3、科学结论就是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。 对人眼是如何看东西的各种解释。 阿拉伯物理学家阿尔哈增的解释是：光由太阳、夜间的火光或任何其他照明物发出，照射到物体上反射到眼睛。 …… 眼睛发出的不可见的光接触物体，从而使我们能看见它们。 古希腊哲学家 毕达哥拉斯 在我们看见物体之前，太阳光必须与我们的眼睛内部发出的光先混合。 古希腊哲学家 柏拉图 我们通过发光物体发出的光来看见东西。 古希腊哲学家 亚里士多德 物体像镜子那样反射射向它的光。 古希腊天文学家 托勒密 1、（ ）就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的（ ）、事物之间的（ ），或者是事物发 展的规律。 2.做出正确解释，需要有充分的（ ），利用已有知识，进行( )。 3.（ ）不一定就是事实，它( )，也可能不正确。 4、颜色的三原色是：（ ）、（ ）、（ ） 解释 原因 联系 证据 合理思考 解释 可能正确 红 绿 蓝 查资料，找几个如今已被广泛接受的科学理论（如日心说、板块说），看看这些著名的科学解释经历了怎样的过程。 1、托勒密的地心说：认为地球是宇宙的中心且静止不动，日、月、行星和恒星均围绕地球运动。 2、经过20年的观测，哥白尼发现唯独太阳的周年变化不明显，他认为太阳是宇宙的中心。 3、1543年，哥白尼去世时日心说才公诸天下，但是受到教会、大学等机构与天文学家的蔑视和嘲笑。 4、乔尔丹诺．布鲁诺，捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，1592年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。 5、在60年后，约翰尼斯·开普勒和伽利略·伽利雷证明了哥白尼是正确的。 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思 解释就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因、事物之间的联系，或者是事物发展的规律。 解释不一 定是事实，它可能正确也可能不正确，你收集到的证据越充分，做出 的解释就可能越准确。 许多科学结论就是令人信服的解释，他们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。 科学探索的过程就是一个不断用新的解释去否定或者去修正原有的解释的过程。 解释 现象 发现