学校五发展规划.docx

学校五年发展规划 （2015 年 9 月—— 2020 年 7 月） 即墨市环秀城南小学 2015.9 为进一步贯彻的党的教育方针、政策，按照新修订的《义务教育法》的要求，深入开 展新课程实验，促进素质教育的全面实施，特制定本发展规划，作为学校未来五年的发展 愿景。 一、学校概况： 即墨市环秀城南小学建于 1990年，占地面积 23175平方米, 建筑面积 5889平方米，运 动场地 17194平方米。 2000年 9月创建青岛市规范化学校。学校现有 31个教学班， 1854 名学生；86名教职工，专任教师学历达标率100%，其中大专以上学历81人。小学中级职 称教师达到 28人，副高级教师 4人，有 37名教师被评为即墨市教学能手， 13名教师分别 被评为青岛市教学能手、优秀专业人才， 1 名教师被评为山东省教学能手。 学校内部教学设施完善，建有图书室、仪器室、实验室、音美室、微机室等 20 个专用 室；学校共有微机 229 台，存书 23370 册；各种实验仪器和音美、体育器材配备达到省颁 标准。建校 20年来经过几代人的努力， 已积淀了比较深厚的文化底蕴， 确立了“尊重自己， 尊重他人，尊重规律，尊重自然”的尊重教育理念，注重挖掘和培养师生素养；提供多元 化多层次的教育平台；开展多样性的教育活动；实行多种标准的教育评价，使师生得到了 个性化的和谐发展。学校先后荣获青岛市“规范化学校”教学工作先进单位”艺术 个性化的和谐发展。学校先后荣获青岛市“规范化学校” 教学工作先进单位” 艺术 教育示范学校”、 “体育传统项目学校” 、“亚洲展望项目足球学校”和山东省“科技教育 示范学校”、“全国艺术教育特色学校”等 30 多项地市级以上荣誉称号。 二、具体分析： （一）学校优势 地理位置：学校位于即墨市湘江一路和湘江二路之间，交通便利，信息通畅，且我 校是环秀办事处中心小学，师资力量比较雄厚，因此学校具有地理、政治、信息等方面的 优势。 学生来源：我校位于即墨城南城郊结合部，除了 9 个办学村外，学校周边还有居民 小区 6处，且外来打工子女也较多， 生源非常充足， 随着我市经济的发展， 人口不断聚集， 这些都为学校带来了大量的生源。 传统积淀：学校在 24年的办学历程中积累了丰富的办学经验。 分别在艺术及足球教 育、习惯养成教育、语文大阅读等方面形成了自己的特色做法。 领导班子：班子成员结构相对合理，服务意识初步到位。班子成员的研究、实践、 服务意识更加浓厚，能够正确引领学校教师团队的发展。 硬件设施：学校教学用房和专用教室数量充足，内设配备方面拥有现代化的教学设 施，能够为教师的教学提供方便，能够为学生开展各项学习实践活动提供有力支持。 师资队伍：学校的大多数教师能胜任本职工作，每个年级组均有一些师德高尚、业 务很棒、责任意识到位的教师在起引领作用。教师的教育教学理念得到改善和提高，初步 树立了正确的的人才观质量观 二）学校劣势 基建和内设：学校教学楼比较陈旧，部分内设配备陈旧需要更换 ，影响了学校的发 展。 师资：师资质量虽然较好，但建立一支师德优良、业务精湛的教师团队还是任重而 道远。我校教师学科带头人、优秀教师覆盖面较窄，部分老教师不能胜任新课程背景下的 课堂教学工作，教师团队结构不够合理，年轻教师、特长教师廖若晨星，使各线工作开展 起来较吃力。 生源：生源参差不齐，来源混杂。学校地处城乡结合部，除招收本学区 9 个办学村 的学生外，还承担着区域内打工子女的入学教育工作，这部分孩子随着父母打工地点的变 化而频繁转学，学习缺乏系统性，而导致生源整体质量不高。 4. 软实力： （1）学校教师整体教研氛围尚不够浓厚，真实、有效的教研机制亟需建立；同时学校 部分学科还缺少相应的领军人物。 （2）学校还未形成与学校发展相符合的特色教育品牌、特色项目。 （3）虽建校十几年但没有形成办学的核心理念，没有形成学校核心价值观，教师教育 教学实践缺乏核心价值观的引领，教学没有形成个人风格，在此学习的孩子没有鲜明的城 南教育的烙印。 、基本思路： 办学总思路：文化引领方向，特色提升品质，改革推动发展 核心理念：让每个人都拥有多彩的天空 教育品牌：尊重教育 办学特色 : 足球运动 书香校园 办学思想：尊重个性 和谐发展 办学理念：尊重自己，尊重他人，尊重规律，尊重自然 办学目标：让每一名师生获得尊重，打造师生共同成长的幸福家园，建设高质量、有特色 的现代化知名学校。 育人目标：培养具有阳光心态、健康身体、良好习惯、广博见识、发展潜力的小学生。 教师主流价值观： 我即代表学校；爱是通行证；有研究才有成长； 帮助别人就是成就自己； 快快乐乐干累活；创新使人年轻；读书改变气质；细节决定成败；六年影响一生。 四、发展目标： （一）总体目标： 年，探索、总