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初中英语教学中非智力因素的培养 学生的学习是一个漫长而复杂的过程，在这个过程当中，智力因素和非智力因素都起着积极的作用。其中，非智力因素的提出是由上海师范大学燕国材教授的《应重视非智力因素的培养》一文发表后，引起了我国教育学和心理学界的重视。主要是培养学生的意志力，道德修养，克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，教育既要“解惑”更要“授道” ，注重的应是学生的综合素质的培养，而不仅仅是智力水平。同时，在未来社会中，有创造力的人往往并不单纯表现在会考高分上，培养创造力比培养学生考高分要重要得多。充分发掘学生的非智力因素，学会期待，学会欣赏他们潜在的价值。 学生学习成绩的提高，离不开该生注意力，观察力，思 维力和想象力等方面的智力因素， 也需要学生的兴趣， 性格，意志力等非智力因素方面的投入。在新课改的实施下，笔者 发现非智力因素起着越来越重要的作用，那么如何来激发学生在学习中的非智力因素呢？笔者认为可以从以下几个方面来展开。 一、兴趣是最好的老师 对于中国人来说，英语并非母语，但是却在各种升学考试，工作面试，出国留学，升职考试当中，有着同汉语一样严格的要求，可见英语的重要性。而对于学习英语的主 体――广大学生来说，学习英语也是个漫长的过程，课堂英语学习和课外英语训练相结合，在这个过程当中，很多学生容易注意力分