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2020 师德师风学习材料 师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种 行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德 准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与 其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观 必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代 的精神风貌。 因此，人们应从时代特点看待零二七范文网教师形象，教师更应 以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有 的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设， 对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设 的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重 要的意义。 一、教师应怎样理解师德。 首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感， 就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化 财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼 于学生德、智、体、美等多方面全面发展。 其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现 在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、 教育观、教学观、师生关系观。 再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师 德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光 环。率先垂范、为人零二七范文网师表、有学问等素质便是历史赋 予师德形象的必要因素。子曰 : “躬自厚而薄责于人”、“以身立教、 为人师表”又曰“其身正，不令而行 ; 其身不正，虽令不从。”教师 的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。 有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。第四，教 师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师 是人类灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”因此， 作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说 : “要人敬的，必先 自敬，重师首先师自重。” 二、社会应怎样理解师德。 首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普 通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特 别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人， 然后才是从事教育行业的教师。 其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点， 人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会 上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有 教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，零二七范文网这 是他们应尽的职责 ; 走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤 在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做 社会的普通一员，这是他们应有的权利。 第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文 明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的 监督 ; 从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜 从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去 ; 对社会如此重要 的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。 三、对师德的错误认识。 教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是 一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将 像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德 形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己 划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师 形象，只认为教师也是零二七范文网一般的人，这种人完全丧失了 师德。 还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象 的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。 还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有 认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃， 丧失师德。这些都应为教师认识戒。 社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、 对人礼让三厢、谦和恭顺 ; 教师的言行举止，无论何时何地都应是社 会的表率和楷模。他们在与