把形式与内容统一起来.docx

把形式与内容统一起来 内容提要：当前在新一轮基础教育课程改革中， 地方课程 的教学作为国家基础教育体系中重要组成部分已在各级学校蓬 勃开展，省市县各级教育部门组织开发了地方课程的教材， 极大 地促进了地方课程的教学。然而，另一方面，当前课程教学虽然 在学校已开展起来，但由于评价、监督以及师资队伍的不完善， 许多地方的课程教学形同虚设， 内容和形式相脱离，无法提高地 方课程的教学质量，本文针对当前地方课程开展的现状， 通过教 材整合、课标施教以及发挥学生的主体性方面， 阐述了如何有效 开展地方课程的教学，使地方课程的教学名至实归。 在新一轮基础教育课程改革中， 地方课程已成为国家基础教 育体系中重要组成部分。目前，省市县各级教育行政部门根据国 家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》的精神，在制定开发 课程的同时，有序地开展地方课程的教学， 浙江省教育厅在组织 制定了《浙江省基础教育地方课程标准》的同时，编写了地方课 程教材——《人?自然?社会》，为省内中小学普遍适用。而衢 州市在通用课程教材的基础上， 围绕特定教育内容和要求开发建 设了具有鲜明地域特色的专题性地方课程教材， 即《东南阙里》、 《薪火相传》、《三衢新貌》，充分体现了衢州地方特色。那么 作为课程改革出现的新生事物，如何充分发挥课程应有的育人功 能，照顾好学生的兴趣、爱好和特长，从而丰富拓展教育内容， 保证国家教育目标的实