八年级数学人教版下册第十七章勾股定理的逆定理》课例分析（2课时）.pptxVIP

《勾股定理的逆定理》课例分析;一、教材分析;教学目标;教学目标;;复习引入;复习引入;实验操作：;实验操作：;实验操作：;猜想：如果三角形的三边长a, b, c，满足 a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形.;已知：如图，△ABC的三边长a, b, c， 满足 a2+b2=c2． 求证：△ABC是直角三角形． ;分析： 可以先构造一个直角三角形，通过证明两个三角形全等，来证明△ABC是直角三角形． ;证明:如图，作Rt△ ABC ，使BC =a，AC =b，∠C=90°.; 如果三角形的三边长a，b，c，满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形.; 如果三角形的三边长a，b，c，满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形.;例 判断由线段a， b， c组成的三角形是不是直角三角形： （1）a=15，b=8，c=17； （2）a=13，b=14，c=15.;解:（1）∵ 152 + 82 = 225 + 64 = 289,;解:（2）∵132+142=169+196=365 ;例 已知：在△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别是a，b， c， a=n2–1，b =2n，c=n2+1(n1) 求证：∠C=90°．;例 已知：在△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别是a，b， c， a=n2–1，b =2n，c=n2+1(n1)