语文教案_飞船上的特殊乘客.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 32、飞船上的特殊乘客教学设计9 教学简述：人教课标版小学语文四年级上册 一、 教学目标 二、 教学过程 （一）初读感知，引出中心句 1 这节课，我们来学习一篇有趣的科学说明文，请一起读课题—— 2 飞船上的特殊乘客是谁呢？请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，并想想你从课文中了解了哪些知识。 3 现在我们知道了飞船上的特殊乘客原来是——（生接）植物种子 4 读了课文，你了解了哪些知识？能用自己的话来跟大家交流一下吗？ 5 引出中心句：看来，同学们都关注到太空植物发生的变化。其实文中有一句话简明扼要地点明了这种变化和用途。（出示中心句）一起读——“小小的植物种子，经过一番太空旅行，好像获得了魔力，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。” （二）学习第2至5自然 1 植物种子经过一番太空旅行，究竟有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？请大家默读第2到第5自然段，画出有关句子读一读。 2 交流： 引导学生体会两处举例说明的句子： (1)“例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小。” A 随机正音：li例如 jie结出 谁能给“例如”换个词？(生：比如 譬如 举个例子说) B 再