基于停课不停学的高职线上教学现状、问题.docxVIP

基于“停课不停学”的高职线上教学：现状、问题 与改进策略 [摘 要] “停课不停学”以来，高职院校按照各级教育部门要求组织线上教学建设，在不同阶段出台了对应的政策文件。本文在梳理高职线上教学建设框架基础上，以温州地区的高职院校为例，基于对教师的访问和对学生的问卷调查，了解当前高职院校线上教学实施现状，并归纳总结其在信息化基础建设、教师教学能力、学校教学组织管理等方面存在的问题，同时就今后进一步建立完整、科学、创新、长效的高职线上教学体系提出基本思路和具体措施。 [关键词] 停课不停学；高职院校；线上教学 [基金项目] 本文系2020年浙江省教育科学规划课题“疫情与教育” 专项课题：“基于“停课不停学”的高职线上课程体系研究：评估、优化与重构”（项目编号：2020YQJY472）阶段性成果。 课题主持人：温州职业技术学院，卢跃茹 课题组成员：孙俊科，陈丽君，邵慧君 自“新冠肺炎”疫情发生以来，教育部、浙江省教育厅先后对高校的线上教学组织、管理与改革等工作提出了指导意见。高职院校响应“停课不停学”号召，及时组织安排疫情期间线上课程的建设。随着疫情的发展，温州地区高职院校相应出台阶段性的支持政策，主要分为三个阶段，分别是准备阶段、实施阶段和衔接阶段，三个阶段的政策目标皆有所侧重。 疫情爆发伊始，温州市高职院校响应教育部和省教育厅延迟开学的要求，发布疫情期间开展教学工作的应急预案，为教师