高中语文-诗歌人物形象.pptxVIP

北狩1. 到北方狩猎。2. 借指向北进军。征战、交战3. 皇帝被掳到北方去的婉词：宋徽宗 、宋钦宗长城：乃坏汝万里长城。”南朝宋檀道济，比喻能守边的将领。（爱国的豪情壮志和决心）商女：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。后多用此典吟咏历史兴亡之感。采薇：说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不侍周的故事。“相顾无相识，长歌怀采薇。”借指隐居生活。诗歌 每一次读诗都是一次穿越时空的对话……（联想小说的分析人物形象题）人物形象诗歌形象事物形象（主要是咏物诗）事物形象意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）景物形象古诗中人物形象鉴赏考点阐释：古诗词中的人物形象，一般包括两种： 一是诗中抒情主人公的自我形象 这类诗歌多用第一人称的写法。如李白《梦游天姥吟留别》、陈子昂的《登幽州台歌》中的人物形象。 二是诗中刻画的客观人物形象 这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》、杜甫的《咏怀古迹（群山万壑赴荆门）》。 这两种人物形象有时兼而有之，即诗中刻画的人物形象也就是诗人自己，是诗人自身情感的寄托者。一、人物类诗歌鉴赏命题方式 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？步骤一：说特点 一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特征（两三个词） + 身份 。 如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、征人、悲士、英雄、隐士、爱国者、诗人等步骤二：析例句 结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧，通过翻译诗句，具体解说上一步的识别依据。步骤三：明作用 形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××之情。 1、诗歌刻画了一个（ 特征 ）的（ 身份 ）形象。 2、诗句用了（ ）手法写了（翻译重点诗句）。 3、作者通过该（ ）形象表达了（ ）之情。二、塑造了什么样的人物形象之答题步骤答案：?全诗塑造了一个满腔爱国热情却报国无门、壮志难酬却仍忠心不已的爱国诗人形象。(形象)?通过回顾青年时的凌云壮志和战斗生活，感叹如今的老迈年高，概括了一生的心事和抱负。(依据)?抒发了诗人壮志难酬、报国无门、年华空老的悲叹和对投降派的强烈愤慨。(情感/意义/作用/效果)当堂练：(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗， 竹轩诗兴 张镃zī 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆zhuàn烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）生活环境人物描写生活用具典型意象规范答题：步骤一：这首诗塑造了一个（ ）的诗人形象。 步骤二：诗人居住在有“柴门”“狭径”的“竹轩”，可见诗人生活简朴；“倦卧”“闲吟”的行为和“茶碗”“篆香”等用具表现出诗人闲适；“倦卧” “闲吟” 和认为冬天会更好而 “莫移墙下一株梅”还表现出诗人洒脱；“竹” “雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 步骤三：表现了作者（ ）之情。 第一种：答题步骤：说特点——析例句——明作用 生活简朴、闲适洒脱、 品味高雅对这种闲适高雅生活的喜爱规范答题：?生活简朴：从诗人居住在有“柴门”“狭径”的“竹轩”，可见?闲适洒脱：“倦卧”“闲吟”的行为和“茶碗”“篆香”等用具表现出诗人闲适 ；“倦卧” “闲吟” 和认为冬天会更好而 “莫移墙下一株梅”还表现出诗人洒脱；?高雅的人生志趣：通过“竹” “雪”“梅”等意象表现出。 第二种答题步骤：形象+例句分析回顾所分析的几首诗，请你总结一下鉴赏人物形象的方法。鉴赏方法一：知人论世，关注背景，结合诗句中事件，展开联想和想象，把握形象。鉴赏方法二：从人物的细节、神态、动作、心理、外貌、语言等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。鉴赏方法三：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解典型意象所承载的思想感情。小结一：知人论世,关注背景 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不但不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》 试分析人物形象登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 1、塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。2、前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。3、表现了怀才不遇的旷古之愁。