高中语文-诗歌审题 定稿 - 副本.pptxVIP

薛奎识范镇 范镇字景仁，成都华阳人。薛奎守蜀，一见爱之，绾②于府舍，俾bǐ与子弟讲学。镇益自谦退，每行步趋府门，逾年，人不知其为帅客③也。及还朝，载以俱。有问奎入蜀何所得，曰：“得一伟人④，当以文学名世。” ;俾_使 趋_到、前往 逾_超过 ①薛奎在蜀地做郡太守; ②等到薛奎回京城，便带着他一同走; ③必然凭文学出名。 254页当：1、主持，执掌 2、判决 3、必定，一定 4、符合 趋：1、快走 2、趋向，奔向，到往 3、“促”，催促 4、赶快; 董叔攀附权贵 董叔将娶于范氏①，叔向②曰：“范氏富，盍已乎!”曰：“欲为系援③焉。”他日，董祁④诉于范献子⑤，曰：“不吾敬也。”献子执而纺⑥之槐。叔向过之．曰：“子盍为我请乎?”叔向曰：“求系得系矣，求援得援矣，欲而得之，又何请乎?” [注释] ①范氏：晋国正卿范宣子的女儿范祁。②叔向：晋国大夫。③系援：结交攀附。④董祁：范祁嫁给董叔后便称董祁。⑤范献子：范祁的哥哥。⑥纺：吊、悬。; 他日：往后的某一天 执：抓起来 2.翻译：①范氏是富贵人家，何不放弃（这门亲事）！ ②你为什么不替我求情！ ③（你）想要的都得到了，又为什么要我替你求情呢？;学生习惯了如下提问方式： 这首诗表达了/抒发了/流露了诗人哪些情感？ 结合具体诗歌分析诗歌思想内容。 本诗表现了诗人怎样的人物形象/性格特点？ 诗歌用了哪些表现手法来抒发情感？ 分析诗歌某某联的艺术手法。 这首词运用了多种表现手法，试赏析其表达效果。 ……; 以下试题如无注明，皆出自全国各省市联考、月考等卷 《秋宵月下有怀》孟浩然：试分析“月”这一意象在全诗中的作用。 《废宅》吴融：请简要分析尾联在全诗中的作用。 16浙江卷《北来人二首》刘克庄：这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。 15浙江《木兰花慢?赠弹琵琶者》张伯淳：分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 九中上次周考 《西江月》 苏轼：“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要???析。 ……;;审题干（题干的指向性很强，必须看清要求）;一、审题时注意抓范围 （一）知识点的限定 （二）分析对象的限定 对策：抓住关键词;春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 试题2：你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？ 答案提示：诗歌用了触景生情、寓情于景的手法（或以哀景写哀情），借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙的凄凉败落的景物，表达了自己怀古伤今之情。;（2016浙江卷） （宋）刘克庄《北来人二首》 试题2：这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。 又如：诗人主要用了哪种抒情方式来表达情感？;（2016山东）阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子?舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 （2）结合作品，简要分析作者的情感变化。（6分） 1、作者由孤寂悲凉到意外惊喜，最后写出了作者的豪迈之情。 2、结合曲文具体分析 比较题目：（1）寄寓了作者什么样的思想感情？16江苏 ;【17江苏卷】秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 [注]①迮：狭窄。 2.根据中间两联，概括作者“愁”的原因。（6分） 壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。;北来人二首 （宋）刘克庄 试说东都①事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。 凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。 1、这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。;①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境沉的对比，表现百姓流离之苦。 ②以“北来人”的口吻叙事，表达情