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期末学科质量检测总结 　　一、本次质量检测各学科成绩统计表 　　学科：语文 　　1.成绩统计表（保留一位小数） 　　2.分数段统计表（单位： 人） 　　（二） 学科：数学 　　1.成绩统计表（保留一位小数） 　　2.分数段统计表（单位： 人） 　　（三） 学科：英语 　　1.成绩统计表（保留一位小数） 　　2.分数段统计表（单位： 人） 　　（三） 学科：综合 　　1.成绩统计表（保留一位小数） 　　2.分数段统计表（单位： 人） 　　二、本次质量检测成绩的分析说明： 　　本次一年级语文成绩较好平均分80.77，比起学区整体成绩较好。数学成绩也较高，平均分为86.50分，在学学区统考中名列第四。 　　二年级语文成绩较高，平均分92分，及格率乃是100%，优良率为100%。二年级数学成绩比去年有所下滑，平均分乃是74.50分，优良率乃是25%，及格率乃是75%。 　　三年级语文成绩在学区统考中名列六，个别学生成绩较稳，及格率占到100%。三年级语文成绩稳定，名次比上学期拔高一名，为第六名。三年级数学平均分86.6分，及格率100%，优良率80%，较上年有所下滑，由第一名降为第四名。三年级英语平均分73.2分，优良率40%，及格率80%，较上一学年成绩有大幅拔高。 　　四年级语文成绩与去年相比有所下滑，平均分保持在75.88分，及格率为100%，优良率25%。四年级数学平均分91.25分，及格率、优良率均为100%，名次由第二名上升为第一名。四年级英语平均分69.5分，及格率100%，较上一学年成绩有大幅拔高。 　　五年级语文成绩平均分83.75分，成绩稳定。及格率100%，优良率为83.33%。数学成绩也呈稳定趋势，平均分为78.24分，及格率为83.33%和优良率66.67跟以往相差不多。五年级英语平均分46.7分，及格率33%，成绩较上一学年有所拔高。 　　六年级语文成绩平均分84.8分，及格率、优良率均为100%，由上一学年的第五名直线上升为第二名。数学平均分83.3分，及格率、优良率均为100%。由上学年的倒数第二上升为第五名。英语平均分37.2分，较上一年成绩有所拔高。综合课总体来说成绩较低。 　　三、存在的问题： 　　1、课标理解不太透，教材挖掘不太深。人教版教材，其编排意图，内容安排都具有甚大的伸缩空间，为教师进行课堂讲学实践活动供予了充分的空间，探究的自由。从测试反映的情况看，有些知识点没有给学生讲到，有些内容也没有给学生归纳总结出来，没有把教材充分挖掘透。 　　2、理念渗透不够深，教法研究不够足，学法指导不够细。课堂讲学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏讲学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读本领较低，写作本领较低，分析解决实际问题的本领较低。说明，教师在平常的课堂讲学过程中渗透和训练的力度不够。 　　3、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。其实优生和后进生智力上没有多大差别，差别就在于学习习惯，学习态度等非智力因素。讲学中，俺们教师只乃是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏在行动上辅导后进生长远计划。 　　4、任课教师对综合课思想上不够重视，所以成绩较低。 　　四、本次质量检测总结说明 　　本次质量检测反应了我校教师讲学情况，教师们都认真辅导学生，学校整体成绩都有大的拔高。学校总排名从上学年的第六名上升 　　五、今后我校的讲学设想及对策 　　1、组织学习活动，总体把握教材要求，挖掘理解每节课内容。结合每学期讲学计划，学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的讲学总宗旨要求，熟悉每单元讲学要求，单元讲学重难点，单元讲学关键，制定详细单元讲学策略。 　　2、充分运用各种资源，研究讲学方法，拔高课堂讲学实效。 　　3、因材施教，分层要求，培育优生和辅导后进学生。 　　4、渗透思想，体现方法，培育学生自我学习本领。 　　5、注意细节，培育习惯，拔高质量。主要乃是认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。 　　6、今后拔高综合课的认识，勤勉挺高综合课成绩。