五年级语文《一个苹果》教学设计(北师大版).pdfVIP

北师大版语文教材五年级上册第五单元 《一个苹果》教案设计 一、 教案背景 1、面向学生： □小学 2 ，学科：语文 2 、课时： 1 3 、学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字词，读准生字的读音。 三、 准备自己在自学中遇到的问题。 二、 教学课题 1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重 要的高尚品格。 2 ．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。 3 ．学习生字新词，积累好词佳句。 三、 教材分析 《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却 舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。 四、 教学方法 课中抓住学生具有丰富的想象力和喜欢合作的特点，引导学生读中想象，合作学习，体会人 物精神，以保证教学理念的实施和教学目标的落实 。 五、 教学过程 一、了解背景，导入新课 1．激情谈话：大家了解抗美援朝战争吗？ 1950 年 10 月，为了保家卫国，党中央作出了英明决策：抗美援朝。在这场血与火的战争 中，中国人民志愿军用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。 （出示上甘岭战役 的多幅图片） 【百度百科】 /view/9298.htm 【百度图片】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word= 抗 美援朝资料 2 、志愿军战士们在极端艰苦的情况下，坚守阵地 ,终于迎来了上甘岭战役的胜利乃至抗美 援朝的最后胜利。在这次战役中涌现出了许多激动人心的英雄事迹。 《一个苹果》写的就是这次 战役中的一个动人的故事。 【百度视频】 /vod/85544.shtml?t=1#flv 3 ．读课题，读出自己初步的理解。 二、初读课文，整体感知 1． 出示苹果 ，自由朗读课文：想一想：文章围绕一个苹果，讲了一件什么事？ 2 ．汇报交流： （生汇报师板书： 捡到苹果给连长传苹果分吃苹果） 3 ．教师过渡：对防炮洞里的八个战士来说，你认为谁最需要吃这个苹果，最想吃这个苹果 呢？ 板书：都需要 都想吃 三、深读课文，感悟战友间的爱 过渡：让我们再一次走进防炮洞，走近可敬可爱的战士们。 （出示阅读提示） 出示辅助教学 PPT 【百度文库】 /view/38a0fad9a58da0116c174997.html 1、和小伙伴一起交流。 2．全班交流。 预设交流以下语句： （重点让学生自己谈理解，谈不到的地方教师引导、点拨，师生交流。 ） （1）火线运输员——“借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，……血迹斑斑。 ” （2 ）“他非常固执，说什么也不吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着 的。”谈体会。从哪些词语体会到苹果来之不易。 “固执”怎么理解？你体会到什么？ （3 ）连长——“自从二十四日我连出击开始，已经几天没喝过一口水……我的喉咙早就干得烟 熏火燎似的。 ”“烟熏火燎”怎么理解？板书：出示对比句： “七天了，我没有喝过水。我的喉咙 干极了。”哪一句写的好，好在哪里？ （4 ）“我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。这会儿，不用说一个， 就是十个八个， 我也能一口气吃完。 ”“擦得很干净”和“他满身尘土，血迹斑斑”形成鲜明对比， 你从中知道了什么？ “青里透红、 诱人的香味” 说明了什么？板书： 指导读出连长对苹果的渴望。 （5 ）“我身旁的步话机员……这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁……他的嘴唇干得 裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。