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六、师资队伍建设 — 教学改革研究 ? 教师主持或参与科研项目 8 项，主持教改项目 5 项 点击进入》》 ? 公开出版和校内使用教材 19 本 七、实践条件 — 校内实训条件 ? 校企合作共建实训室 ， 大大提升了校内实训条件 七、实践条件 — 校外实训条件 课 程 和 实 习 拥 企 基 有 业 地 美 实 ， 的 习 为 环 提 成 境 供 本 电 了 会 器 广 计 有 阔 的 限 的 综 公 平 合 司 台 实 等 。 训 7 家 成本会计课程整体设计 —— 刘志娟 课程建设 一、课程建设背景 1 、学院办学理念和课程建设思路 ? 高素质为本 高技能为重 高就业导向 创新求发展 办学理念 ? ? ? 建设思路 以工作过程为主线 重建课程体系和课 程内容 ? 以项目为导向 ? 以任务为驱动 ? 教、学、做一体化 ? 一、课程建设背景 2 、会计电算化专业人才培养目标 二、课程定位 — 与其他专业核心课程的关系 二、课程定位 — 课程性质 （ 1 ）能力、知识和素质三位一体的专业核心课程 ， 成本核算能力、 报表编制与分析能力和成本管理能力是其培养的职业能力目标， 全局的管理理念、良好的职业道德和合作创新精神是其培养的素 质目标 合作创新 成本管理能力 报表编制与分析能力 成本核算能力 成本管理知识 报表编制与分析知识 成本核算知识 职业道德 管理理念 知识 能力 素质 三位一体 二、课程定位 — 课程性质 （ 2 ）课程具有广泛性、综合性和持续性 二、课程定位 — 课程的作用 （ 1 ） 对 学 生 职 业 能 力 培 养 起 重 要 支 撑 作 用 专业职业核心能力 会计核算能力 ERP 应用能力 财务报告分析能力 财务管理能力 财 务 核 算 能 力 成 本 核 算 能 力 成 本 核 算 电 算 化 能 力 财 务 核 算 电 算 化 能 力 成 本 管 理 电 算 化 能 力 财 务 报 告 编 制 分 析 成 本 报 告 编 制 分 析 成 本 管 理 能 力 财 务 分 析 能 力 企 业 融 资 投 资 能 力 成本会计课程对学生职业能力的支撑 二、课程定位 — 课程作用 会计电算化专业职业素养 （ 2 ） 对 学 生 职 业 素 养 的 形 成 起 重 要 支 撑 作 用 管理理念 会计职业道德 团队合作 创新精神 当 好 参 谋 参 与 管 理 勤 俭 理 财 保 守 秘 密 如 实 反 映 正 确 核 算 遵 纪 守 法 严 格 监 督 坚 持 准 则 不 做 假 账 团 队 合 作 创 新 精 神 克 尽 职 守 内 外 协 调 成本会计课程对学生职业素养的支撑 三、课程设计的思路 ? 将专业培养目标贯穿于课程建设的全过程 ? 校企合作共建课程 与企业专家共商课程标准 行业专家来校讲座 共建实训室 企业专家培训学生 三、课程设计的思路 —突出职业性和开放性 专业指导委员会 行业企业 成本会计课程领域 成本会计职业岗位 成本会计职业能力 成本会计课程体系 机构与岗位设置 制度设计与实施 成本管理岗位 成本报表岗位 成本核算岗位 成本管理能力 报表编制分析能力 成本核算能力 校外实习 混岗综合实训 校外竞赛 成本报表编制 成本报表分析 要素费用核算 产品成本计算 岗位实训 理论教学 培养具有严谨的职业态度和精湛的职业能力的高素质人才 三、课程设计的思路 — 突出实践性 校外实习 混岗综合实训 实践性 校外培训 考证强化 岗位实训 技能竞赛 四、教学内容设计 — 内容选取 1 、原则