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提高职业能力成就高效课堂 中职数学学科是职业技术学校重要的基础课程之一， 也是学 生学习专业理论和技术的工具， 有助于培养学生的计算能力、 逻 辑思维能力和空间想象能力， 也有助于提高学生的专业职业技能 和自身的科学文化素质。目前，高耗低效的中职数学教学，积弊 深重。要切实改变这种现状，关键要从课堂教学入手，通过构建 高效课堂，实现课堂教学的高效率、高效益、高效果。如何让中 职数学教学更有效， 教师应具备哪些职业能力， 值得我们业内人 士思考，也已成为许多教育者重点研究的课题。 一、教学能力 1. 精细备课 要想成就高效课堂， 离不开精细的备课。 这里“备”的含义 比较广泛，包括备学生、备教材、备教法、备习题、备策略等。 教师应尽量做到胸有成竹， 做好课堂预设。 很多教师都遇到过这 种情况，就是同一节课备课与不备课的课堂效果是完全不同的， 教师站在讲台上的自信心也有很大的差别。 如果教师对教学内容 没有一个宏观的把握， 怎么能突显教学的重点和难点？如果对学 生缺乏了解， 怎么能使教学活动更有针对性？如果不了解学科的 知识体系， 怎么指导学生展开系统学习？所以， 要想打造高效课 堂，教师就一定要精细备课。 教学手段多样 随着信息技术的发展， 多媒体已经逐渐走入课堂， 从幻灯片 到PPT再到平板电脑客户端，多样的教学手段大大扩充了课堂 学习的容量，使数学课堂教学更加丰富多彩。例如，以前