(新教材)2.1新民主主义革命的胜利教学设计(2)部编版高中政治必修1中国特色社.pdfVIP

【新教材】 2.1 新民主主义革命的胜利教学设计（ 2 ）- 部编版高中政治必修 1 中国特色社 会主义 第二课 只有社会主义才能救中国 第一框 新民主主义革命的胜利 教学设计 1. 教学目标 【知识目标】 识记： 中华民族的复兴面临的历史任务； 新民主主义革命； 中华人民共和国成立的历史 意义。 理解： 中国革命两个步骤的关系； 中国人民是如在这条道路上何取得新民主主义革命胜 利呢？为什么中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤？以毛泽东同志为主要 代表的中国共产党人在中国革命过程中的历史功绩是什么？ 【能力目标】 通过回顾近代中国探索复兴之路， 认识到只有中国共产党才能承担起领导中国人民反帝 反封建的民主革命使命。 【情感、态度与价值观目标】 通过本课学习，明确只有社会主义才能救中国。 2. 核心素养 【政治认同】 学习新民主主义革命的历程， 明确中国选择社会主义道路的必然性， 帮助学生树立为共 产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 【科学精神】 理解 “中国半殖民地半封建社会的基本国情， 决定了中国革命必须分为民主革命和社会 主义革命两个步骤” ，弘扬科学精神。 【公共参与】 学生通过了解新民主主义革命的历程， 树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想， 勇 于担当社会责任。 教学重点：中华民族的复兴面临的历史任务；中国革命两个步骤的关系。 教学难点：选择复兴之路，走资本主义道路行不通。 （一）引入新课 回看近代以来中华民族走过的路， 中国人民为什么选择了马克思主义， 选择了中国共产 党，选择了社会主义？在实现中华民族伟大复兴的历史征程中， 中国人民进行了哪些艰辛探 索？中国共产党的面貌、 国家的面貌、 人民的面貌、 中华民族的面貌发生了哪些前所未有的 变化？通过本课学习， 探究这些问题， 我们将明确中国选择社会主义道路的必然性和确立社 会主义基本制度的重大意义。 为什么只有社会主义才能救中国？ 我们要通过第二课的学习来探索。 只有社会主义才能救中国，我们从“新民主主义革命的胜利” 和“社会主义制度在中国 的确立”两个方面来认识。 首先我们来认识新民主主义革命的胜利。 （二）讲授新课 一．悲怆的历程——近代中国探索复兴之路 探究与分享一： 引导学生阅读教材第 20 页探究与分享材料，思考下列问题。 结合历史事实，谈谈中国一步步沦为半殖民地半封建社会的表现和近代中国人民的处 境。 结论一： 1840 年鸦片战争后，西方列强强迫中国签订了一系列不平等条约。侵占中国大片领土， 勒索巨额战争赔款， 在中国设立租界、驻扎军队， 攫取领事裁判权、内河航行权以及控制中 国海关等特权。 中国人民深受帝国主义、 封建主义和官僚资本主义的剥削和压迫， 处于备受欺凌的悲惨 境地，生活在苦难和屈辱之中。 中华民族有五千多年的文明历史， 创造了博大精深的中华文化。 然而， 当近代西方国家 冲破封建制度的罗网， 取得日新月异的进步时， 中国仍然处于日趋没落的封建专制统治之下， 经济、政治、文化都落后了。鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会， 陷入内忧 外患的黑暗境地。 实现中华民族的复兴，我们需要完成什么任务呢？ 近 代 以 后 ， 中 国