最新部编人教版小学三年级下册语文《蜜蜂》优质课件.pptVIP

本能：是指本身固有的、不学就会的能力。 我们吃饭是人类的一种本能。 指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。 推测 沿途 沿路,一路上。 自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？ 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 辨（biàn）左中右结构“辛”字部 （辨认）（分辨） 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。 B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。 认识关联词 默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做试验的？ 试验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外 试验结果：大部分蜜蜂都回到了家。 试验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。 自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？ 一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 （再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着 （还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。 试验的过程可以分哪几步呢？ 捉蜜蜂 叫女儿等 走了四公里 做记号 放飞蜜蜂 等蜜蜂 得出结论 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。 试验的科学性 这里的科学实验环节能够减少吗？？？ 在蜜蜂身上做记号是为了___________________。 让女儿在蜂窝旁等是为了_________________________。 把蜜蜂装入纸袋里是为了_________________________。 作者走了四公里路是为了________________________。 作者是个怎样的人？ 认真 严谨 与其它蜜蜂区分 掌握蜜蜂回来的时间 确保蜜蜂看不到景物 离家足够远更能说明问题 从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。 说一说：你从试验过程感受到什么？ 那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。 阻（zǔ）左右结构“阝”字部 （阻止）（劝阻） 我想，它们飞得这么低， 看到遥远的家呢 想一想：反问表达的是什么语气？ 反问 ？ 怎么能 肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 1．法布尔有了怎样的推测呢？ 2．为什么会有这样的推测呢？ 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 原因：远 闷在袋子里 起风 大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？ 在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。” 蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？ 用的时间之短 飞行的速度之快 跨（kuà）左右结构“足”字部 （横跨）（跨年） 我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 他仔细观察，认真思考。 说明作者有什么特点？ 括（kuò）左右结构“扌”字部 （包括）（概括） 最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六自然段，找出答案。 傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 赞赏 检（jiǎn）左右结构“木”字部 （检讨）（检阅） 查（chá）上下结构“木”字部 （查阅）（查字典） 确（què）左右结构“石”字部 （准确）（正确） 误（wù）左右结构“讠”字部 （错误）（失误） 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源出好成绩 好资源