《工程材料与成型工艺基础》多媒体课件在实习教学中的开发和应用.doc

《工程材料与成型工艺基础》 多媒体课件的开发和应用成果总结 课题组成员：代世明 孙永吉 高炳天 兰州工业高等专科学校工程训练中心 二〇〇五年十二月 《工程材料与成型工艺基础》实习是高等工科院校学生的必修实践性教学环节，以培养学生的操作技能为主，兼以培养学生专业基本知识的应用能力及创造性思维能力。通过实习，使学生掌握机械制造过程中主要加工方法的基本原理和工艺特点，了解所用设备的基本工作原理、结构及新工艺、新技术。 一、《工程材料与成型工艺基础》实习目前存在的问题 1、由于课程内容与生产实际紧密相连，绝大多数学生没有到过生产第一线，对生产过程缺乏感性认识； 2、实习由于受条件限制，学生只能接触到有限的工种和加工设备、加工工艺，这些内容只能通过指导教师口头讲解，很难表达清楚，使得学生在实习过程中感到单调、枯燥，不易理解。结果使教学效果不太理想； 3、在实习教学过程中，有些设备内部构造及工作原理学生无法看到，如：机床变速系统、铸造缺陷形成等； 4、实习改革势在必行，而《工程材料与成型工艺基础》多媒体课件在实习教学中的开发和应用是改革的有效途径，它将各种信息（声音、文字、图象、动画等）有机的结合在一起。 二、《工程材料与成型工艺基础》多媒体课件制作过程 1、素材的收集和制作：声音、文字、图象等素材，通过课题组收集和制作、应用素材库（教案、讲稿）和自己制作，如：数码相机拍摄实物图片等。动画素材主要通过网上下载的方式来完成。 2、多媒体课件制作：素材经过编辑，应用多媒体软件，制作出工程材料与成型工艺基础》多媒体网络课件。 三、主要成果 《工程材料与成型工艺基础》多媒体课件制作经学校立项后，项目组的成员积极投入到实际工作中，搜索资料、进行整理、完成制作。通过两年的工作，取得了一些显著的成果。 1、《工程材料与成型工艺基础》网络课件制作 它是配合《工程材料与成型工艺基础》金工实习教材使用的电子教材。学生可以利用这一资源开展网络计算机辅助教学，弥补工程训练过程的某些不足。 本课件所覆盖的学科内容包括：钢的热处理、铸造、锻造和板料冲压、焊接、车工、铣工与齿形加工、刨工、磨工、钳工、数控加工基础知识、电火花加工、数控线切割机床加工、数控车削加工、数控铣削加工、塑料成型技术、零件加工质量检测技术、表面处理技术与化学加工、汽车结构基本知识和工业安全知识等。在反复实践的基础上，在完善“理论教学以必须够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点”和“实践教学应努力摆脱完全依附于理论教学的状况”的金工理论教学与实践教学有机结合的教学方案。改革方案的主要特征是多媒体教学穿插应用在金工实习教学中。在实习时间压缩，而用人单位要求学生动手能力强，直接上岗为目标的前提下。这样我们必须内挖潜力，提高教学质量，来满足用人单位的要求。 2、车工教学光盘一套 内容包括：车削外圆、平面和台阶及钻中心孔、车削沟槽、平面槽和切断、加工圆柱孔和车成形面、车削圆锥、车削内外三角螺纹、车削方牙、梯形螺纹、车削蜗轮、蜗杆和偏心工件及典型零件的车削； 3、钳工教学光盘一套 内容包括：基本知识、錾削、锉削、钻孔、绞孔、攻螺纹、套螺纹、锉配、锯削、刮削和复合作业； 4、焊工教学光盘一套 内容包括：手工电弧焊基本知识和操作技能、手工电弧焊质量控制、气焊的基本知识、操作技能和质量控制、气割和其他焊接方法； 5、铣工教学光盘一套 内容包括：基本知识、常用工、夹、量具、铣刀与工件的安装、铣平面、台阶面、沟槽、离合器、花键轴、特形面、螺旋槽和凸轮、典型零件的铣削过程； 6、购买DVD两台，建立电教室两个； 7、自制数控实习多媒体课件一套。 四、创新点 1、《工程材料与成型工艺基础》网络课件界面友好，操作简便。很容易在课件的主菜单中找到要学习的内容。内容覆盖广，素材丰富。课件内容包含了《工程材料与成型工艺基础》实习教材中的全部内容，每章并配有思考练习题。图形多且质量较好。 2、实现了网络课件资源共享，让更多学生掌握学习内容。 3、经多途径实践，使学生的工艺知识、理论知识、操作技能和素质协调发展，提高学生的就业能力。 4、改变了单一的实习教学模式，完善教学手段，制作教学课件（PPT）共制作了5个教学课件：制造技术的演进；数控机床的生产、发展和特点；数控编程；线切割编程技术；特种加工和加工中心等。 5、使用教学光盘进行教学。 五、应用情况 随着计算机的普及，我们将《工程材料与成型工艺基础》实习课件应用在实习教学中，解决了当前实习教学中存在的难讲透、难理解、难评价、难掌握等多种困难，从而提高了教学质量，达到了较好的实习效果。目前我们在以下几方面得到了应用： 1、辅助教学 传统的实习教学不可能展现多种多样的生产过程及加工设备的动态加工过程，这些是不能简单地用书面文字和图表来解释清楚的知识内容