最新部编人教版小学三年级下册语文《小真的长头发》精品课件.pptxVIP

小真的长头发动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看看—— 小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多的事情，这让好朋友们羡慕不已。让我们走进课文，一起去听一听小真的讲述吧！第一课时第二课时第一课时高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。代表作：《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。我会认zhàjuǎnmáyōuróu栅栏卷麻悠揉发烦闲洗wéimòàixì事泡沫唯一碍关系我会写套麻烦悠沫闲椅泡冰凌碍棒提生字归类左右 结构半包围 结构上下 结构麻闲烦腰椅套悠沫冰凌泰罗晾提棒易写错tào只有两横,勿写三横套 巧记：长大一相逢. yōu不要丢了一小竖.悠 巧记：一人一心做学文。 línɡ“夂”不是“文”。凌“凌”一般与“冰”搭配，组成“冰凌”一词。冬天，河面、屋檐下，室外的水管处都会结冰凌。识字游戏钓大鱼冰凌肥皂泡栅栏套装悠闲妨碍词语解释鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。我拿出鱼竿，在鱼钩上挂好鱼饵，然后把线抛向河面。牧场：适于放牧的草场。远远望去，牧场上的羊群像团团白云在飘动。暄腾腾：形容松软、暖和的样子。夜晚，我钻进暄腾腾的被窝里，感觉幸福无比。遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。叔叔没有上过大学，至今想起来都觉得非常遗憾。整体感知自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。长头发 在想象 很 。 小真有用途读完课文，根据课文内容划分段落。第一部分（ ）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。1-8第二部分（ ）：小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。9-12第三部分（ ）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳头，并让河水冲洗头发。13-1617-20第四部分（ ）：小真想象把“长头发”烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。21-23第五部分（ ）：小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。课堂演练一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰 闹嚷嚷 暄腾腾 软绵绵棉绒绒 白茫茫 泥泞泞 黏乎乎√√√二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（ ）的头发 （ ）地说（ ）的被子 （ ）地坐着（ ）的冰激凌 （ ）地荡来荡去长长羡慕暄腾腾悠闲大大轻轻三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来的？ 小真的长头发不是真的，是她自己想象出来的。第二课时 上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。这节课，我们就深入地分析小真丰富的想象力。 互动课堂 自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？说明小真的不同指非常美丽 小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。有多长？对，能到腰呢。能盖过腰。听她们炫耀，小真有什么反应？到底有多长？ 老长老长老长老长老——长！我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满了希望。要读出自信感。朗读指导 注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不服气！朗读时要读出这种感情。 自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？ 能体现出小真的头发又长又重。 要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……垂 要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。 体现出辫子被扔出去的力度很大。自豪开心 就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。 运用比喻的修辞，体现出头发又密又暖又长又柔软。卷 要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。 “拉”与“绷紧”相呼应，体现头发有弹性。小真的头发有怎样的用途？能钓鱼把辫子垂下去1想象力丰富词语运用生动套牛把辫子甩过去2睡大觉3把辫子卷在身上 把辫子拉在树上 4晾衣服词语积累（动宾短语）包饺子 听故事 抡锄头 敲大鼓挤眼睛 拍苍蝇 捏泥巴 掰玉米说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！ 快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些不便？不便1可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？（不方便洗头）不便2再说，怎么梳呢？那么长的头发。（不方便梳头）不便3是啊。拖在地上不难受？（拖在地上难受） 在小