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第一章 统计资料的初步整理;班别：五年级一班 人数：52 座号： 1号； 2号； 3号； 4号； …… 姓名：×××；×××；×××；×××；…… 性别： 男； 男； 女； 女； …… 年龄： 12岁； 11岁； 11岁； 12岁； …… 身高：150cm； 147cm； 136cm； 134cm； …… 体重： 48.6； 43.0； 32.5； 30.6； …… 语文： 92分； 83分； 90分； 76分； …… 数学： 88分； 82分； 95分； 80分 …… 体育： 合格； 合格； 合格； 不合格；…… 德育： 优； 良； 优； 良； …… ……;第一节 数据的来源及种类;数据的种类; 统计学上将数据定义为通过观察获得的数字或测量结果（又称测度）。如，学生的成绩分数、身高、体重等等。 教育测量中，将组织数值方式称为测量量表。测量量表通常由一系列的试题组成，被测量者按照要求，完成这些试题，并获得分数，即对被测量的变量赋值。; 人的心理特征，如能力，与身高、体重、温度等生理特征不同，无法直接观察。因此，教育和心理测量中只能通过定义而不是比较来确定测量量表。测量中根据四个不同的性质来定义测量量表，即区分性、顺序性、等间距和绝对零