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PEP 小学英语五年级上册 Unit3 What would you like ?A Let’s learn 教学设计 一、 内容分析： 本节课讲述的是西餐中的一些单词， salad, ice cream , hamburger, tea, sandwich. 除了学习单词之外，还要学习如何询问别人想吃 / 喝什么 ? “What would you like to eat/drink? 及 ” 其回答 I ’ d like a/an/some… . 以便在实际的生活中得以运用。 二、教学目标 1. 能力目标： (1) 学生能够根据拼读规律，读出四个食物单词以及一个饮料单词。 (2) 学生能够结合本部分核心句型 What would you like to eat/drink? I ’ a/an/some d like … . 正 确使用本课食物单词询问并作答。 2. 知识目标 ： (1) 能够听、说、读、写表示食物和饮料的单词， salad, ice cream , hamburger, tea, sandwich。 (2) 能够听、说、认读以下句子： What would you like to eat/drink? I ’ a/an /some d like … . 并 能熟练替换其中的核心词汇。 3. 情感、策略、文化目标 ： (1) 通过学习， 培养全体学生通过学习不同的食物， 知道如何去询问别人吃 / 喝什么。 在外面 吃完饭后要记得打包，不要浪费食物。 (2) 通过活动和练习，让学生温故而知新，发散思维，端正态度，合作交流，养成良好的学 习习惯，学生树立学习英语的自信心。 二、教学重、难点 1. 重点： (1) 听、说、读、写 salad, ice cream , hamburger, tea, sandwich. (2) 学生能用核心句型 What would y ou like to eat/drink? I ’ a/an/some d like ….询问别人喜欢 吃/ 喝什么及其答语。 2. 难点： (1) 单词 salad, ice cream , hamburger, tea, sandwich 的单复数形式的准确读音。 (2) 句型 What would you like to eat/drink? I ’ d like. 在实际情境中的灵活运用。… 四、教具：多媒体、词卡、头饰、实物。 五、教学过程： 课前交流： T ：Good morning ,everyone .Today we have six groups , group1 — group6. Are you ready for this class? Ss: Yes. T ：Class begins! Step1 Preparation 1. Let ’s enjoy a song . What would you like to eat today? T ：Now let ’s enjoy a song and answer my question ,“What can you see? ”Clap your hands , if you can you can follow it. 学生说出答案。 T：Yes, so many delicious food. （设计意图：通过学生带着问题欣赏歌曲的热身活动，既能激发学生的学习兴趣，提高学生 的注意力， 活跃课堂气氛， 又能复习以前所学食物和饮料的单词及句型， 为本课进一步学习食物 话题奠定一定的语言基础。） 2 . 从歌曲中引出句型 What would you like to eat? 句型以及单词 sandwich (1) 学习 What would you like to eat? T ：What a beautiful song! From the song , I got a se