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2019 年六年级下册第 7 课《落水天》教案 教学目标： 1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》 。 2、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的美。 3、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编的乐趣。 教学重点： 感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌曲。 教学难点： 用客家方言演唱歌曲。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、听广州童谣《落雨大》进入课室。 （律动） 2、学生唱，谈感受。 （表现一种轻松活泼的雨中情趣） 3、学生谈下雨时的心情、感受。 4、导入另一首雨中情景歌曲。 二、把握情感，演绎歌曲。 1、师用客家方言唱《落水天》 。学生谈感受（出示课题） 2、师讲歌曲背景及表达意境。 （出示歌词） 3、学生学唱歌词。 ①师带唱。 ②再唱，注意客家方言的咬字。 （律动） ③解决难点，示范。 ④完整唱。 ⑤引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”的心情。再唱，师伴奏。 ⑥加上律动。 4、唱旋律、感受旋律特点。 ①师唱旋律，讲装饰音的唱法。 ②学生唱旋律。 ③分析旋律、节奏，学生谈感受。 师：一唱一叹，以前的客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得是那么哀怨、那么无奈。 ④再唱歌词，把握情绪。 5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。 6、学生唱，师加入二声部。 （出示歌谱） 7、学生二部合唱，师引导和谐的声音演唱，学生谈二部合唱感受。 三、自主创编，体验乐趣。 1、引导学生二部创编活动。 （分小组讨论） 2、展示。 （学生评价、探究问题、解决问题） 3、再唱。 附送： 2019 年六年级下册第 8 课《渔夫和金鱼的故事》教案 (I) 教学目标： 1.知识技能 :运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲及教会学生初步的表演技巧及了解音 乐剧的有关知识。 2.过程与方法 :通过歌唱、 欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动， 锻炼学生说、 演、 唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。 3.情感态度、 价值观 :开阔学生的文化视野， 丰富学生的音乐情感体验， 培养良好的审美情趣。 提高学生多样性的艺术能力， 促进人文素质的全面发展。 使学生懂得不劳而获及贪婪的人是 不会获得快乐和幸福的。 教学过程： 一、了解剧情、划分剧幕。 1.师 : 同学们，我们上次课已经了解了《渔夫和金鱼的故事》 ，老师这里有五张图画，看看谁 能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来 ? 2.学生到台前将画贴在黑板上。 3.师 :今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧， 为了让观众看得清楚明白， 我们需要把它 划分出几幕来演，你们觉得把它编成几幕比较合适 ? 4.生 :五幕，一幅图就是一幕。 5.师将五幅图略做介绍。 二、复习剧中的主题歌曲师 :在上一节课中我们学习了这部剧中的主题歌曲，我们一起来唱 唱，好吗 ? 1.唱主题歌曲。师 :谁能感受到这段主题音乐具有哪个民族的音调特征 ? 2.简介主题歌曲。 师 :这个故事是俄国诗人、 作家普希金创作的， 这段小调式的主题曲也确实 具有俄罗斯民族音调特征。 3.再唱一遍主题歌。 师 :音乐是音乐剧的灵魂， 这段小调音乐在这部剧中要多次出现， 但在每 一次出现时都应该做出一些变化来，做出怎样的变化，为什么要做出这样的变化 ?我们排练 过程中请同学们自己去体会、去思考。好，让我们进一步了解一下音乐剧。 三、了解音乐剧的表现手段。 1.请同学们看音乐剧《猫》录像