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2019 年小学一年级语文期末复习计划 一、复习目标： 1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良 好的读书习惯和书写习惯。 2 、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准 确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 3 、识字写字：准确认读 550 个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田 字格中书写、默写 100 个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。 4 、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一 句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。 5 、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对 话。 二、复习重点： 准确认读 550 个生字，正确、端正、整洁的书写、默写 100 个生字。 三、复习内容 （一）汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2 、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3 、运用汉语拼音正音。 （二）识字写字 1、认识常用的汉字 550 个，会写其中的 100 个。 2 、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。 3 、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 4 、看拼音写词语。 5 、给认读生字的偏旁归类。 6 、词语搭配。（连线） 7 、反义词，找朋友游戏。 8 、做扩词游戏。 9 、看图写字词。 10 、掌握会写生字中的几种笔画。 （三）句子 1、排排句子。 2 、看图，选句子连一连。 3 、会正确运用“吗、呢、吧”。 4 、读一读、说一说、连一连填空。 5 、读短文，填写生字。 （四）阅读： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解课文的内容。 3 、朗读、背诵指定的课文。 四、学生现状分析及拟采取的相应措施： （一）汉语拼音 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2 、书写质量下降。 3 、对未见过的题型不能适应。 措施： 1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2 、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。 3 、进行书写练习。 （二）识字写字 1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。 2 、100 个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体 语境中不 能正确使用。 措施： 1、加强对二类字的认读。 2 、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。 3 、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生 掌握。 （三）阅读 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有 些困难。 2 、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。 措施： 1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。 2 、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。 五、复习形式： 以归类复习为主， 单元复习为辅， 渗透学生的思维训练。 不让学生硬性抄写 和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。 六、复习方法和时间安排 1、第一阶段（本周）： 采用单元复习法， 分单元复习。 主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课 文内容。 2 、第二阶段（下周）： 归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的 区分，生字的识记、 生字的书写等。 这一阶段以做练习为主， 先集体做典型练习， 再自由做其他的。 3 、第三阶段： 综合模拟。以做综合试卷为主 七、复习措施： 1、紧扣课后练习和语文园地， 对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2 、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3 、根据学生掌握知识的情况， 布置自主性作业， 满足不同学生的复习需要。 复习内容要有阶段性，