三年级上美术说课稿我们爱劳动_浙美版.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 浙美版第五册《我们爱劳动》说课稿 各位评为老师好： 今天我说的是浙美版第五册第 2 课《我们爱劳动》根据说课的要求，我将 从教材分析，教学准备，教法学法，教学过程，板书设计五个部分进行说科课。 一、教材分析 本课是属于“造型、表现’的内容。按课标的要求，初步认识形 , 色等美术 语言 , 学习使用各种工具 , 体验不同媒材的效果 , 通过看看 , 画画 , 做做等方法表现 所见所闻 , 所感所想的事物 , 激发丰富的想像力与创造愿望 . 通过本课的教学， 要 着重学生在日常生活中的观察能力以及自主创新能力的培养与开发。 生活中的人 物动态千变万化， 在劳动时则会按一定的规律重复动作。 本课通过对不同的劳动 的认识，逐步对其解析， 了解劳作时的基本动态、 让人感受到劳动时的动态美等 来拓展学生的思维。基于对教材的分析，确定如下教学目标： 认知目标：在创作中进一步提高学生的观察能力、表现能力。 情感目标：通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激 发热爱劳动的情感。 操作目标：了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 本课教学对象是小学三年级的学生， 这一学龄的学生想象力丰富和创造力活 跃，而且该年龄段的学生有一定的美术基础， 本着使学生提高对美得感受能力和 艺术创造能力，我确定本课的重点和难点 : 重点：学习人物动态的画法 难点：劳动场景的美感表现。 课前准备 前人言“工欲善其事，必先利其器”一堂课可否成功的实施成功 美术教学，完成教学任务，因此准备美术的工具是上好课的前提条件。 （学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等 （教师）有关劳动场景的课件资料等 二、教法学法 都说好的教学方法往往是教学成功的一半。 我在教学上遵循“教为主导， 学 为主体。实践炒作为主线”的教育思想， 依据本课的性质及小学低年级学生的生 理和心理特点，我将采用情景创设法，观察比较法、多媒体演示法、启发式引导 教学法为主， 结合学生的心理， 多种教学手段和教学方法交替使用。 充分调动学 生的积极性和创造性。 在学法上，我本着活动性，自主性的原则，引导学生打开思维空间，并放手 学生主动探究，小组合作，让学生用讨论、观察，思考，比较等学习方法，来体 验学习的乐趣。无论是教法还是学法都会全方位渗透到教学程序中。 三、教学过程 课程标准提出 : “美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培 养，采取多种方法，是学生思维流畅性、灵活性得到发展，最大限度的开发学生 创造潜能， 并重视动手实践能力的培养， 使学生具有将创新观念转化为具体成功 的能力”因此，必须精心设计一堂课的每一个环节， 使全体学生都能够在看， 听、 说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形 式的学习活动中形成创新意思，培养个性。 为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学流程如下： 1. 情境引入。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 教师用课件播放 《劳动最光荣》的音乐，展示秋天辛勤农民伯伯在田里收割、 背谷子的的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具 ? 当