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Unit 1 Welcome back to school!
第一课时
教学目标:
知识与技能:能听说单词 Welcome,back ,boy, and,girl, we,
new, friend, today, from 等;会运用句子 I ’m /I ’m from 介绍
自己及自己的情况。
过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质。
重点、难点: 理解单词 boy,girl ,friend 。
1.boy 和 from 的读音不易掌握。 2. 认识和理解英语中人名、地
名及国家名称的写法和读法。
教学过程:
一、热身 / 复习( Warm-up/Revision )
师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school !复习巩固学
过的内容,创设英语学习氛围。
二、新课展示( Presentation )
1. 教师借助 Amy和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词: boy,
girl ,friend 。
2. 利用单词卡片教学生认读单词 :boys and girls, today, new
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friends 。
3. 教师带头饰自我介绍: Hi ,I ’m Amy. I ’m from the UK. 借助国
旗引导学生认识英国的英语名称。
4. 教师带头饰自我介绍: Hi ,I ’mZhang Peng. I ’mfrom Shandong.
借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5. 教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK 是英文缩写形式必须都大写,读作 U和 K。
(6)听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练( Practice )
1. 学生两人一组分角色练习对话。
2. 小组展示:表演对话。
3. Look and say :看国旗,编对话运用句子: I ’m /I ’m from 介
绍自己及自己的情况。理解 What about you ?的含义。
教学反思: 由于小学生习得语言知识的有限性, 在教学过程中,教师
需采用灵活多样的方式来突破重难点。 教师要充分考虑到句子太长会
给学生学习带来一定的困难, 应把较长的句子采用逐词叠加的方式来
进行教读,使学生在最短时间内掌握新学的内容。
第二课时
教学目标:
知识与技能:能听说认读单词: UK,Canada, USA, China. 主
要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
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过程与方法: 借助国家的国旗和标志性建筑图片, 帮助学生理解
和认读国家名称。
情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点、难点: 国家名称的读音。掌握 Canada的单词正确读音。
教学过程:
热身 / 复习( Warm-up/Revisio
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