争做学生的朋友-走进学生的内心.docVIP

争做学生的朋友 ?走进学生的内心 在初中生教育和管理工作中， 教师应当针对学生的身心特点， 对教育方式、方法进行优化。 初中生正处于青春期，他们更加渴望平等自由，渴望得到尊重，渴望在学习中、生活中充分展示自我。针对这样的教育群体， 教师更要注重结合学生的思想与心理特点， 巧妙地设计教育引导方法，让学生乐于和教师交流并受到教育。 笔者在工作中尝试开展了 “情感模式 ”教育方法，以情感为抓手，民主平等地对待学生， 关爱和帮助学生， 走进学生的内心和他们成为朋友，在潜移默化之中开展思想教育和情感渗透， 更加有助于学生的健康成长。 1.以平等眼光看待学生，让学生内心感受到尊重 每一位学生在教师的眼中都应当是平等的， 但是相当多的时候我们没有做到这一点。 有的教师单纯地以学生的成绩作为划分学生等级或是区别看待的依据， 这样的教学管理模式容易挫伤部分学困生的积极性，伤害他们的自尊。这样的做法是错误的，无论成绩好坏，学生都应该平等地享受到教师给予的关爱。 笔者在教学活动中从不歧视学生， 处处以平等的眼光对待学生，对待优秀生与学困生是同样的尊 重，并且在班级宣扬平等的理念， 消除一些学生因为自身成绩低下而 产生的自卑情绪。 久而久之，这样的理念就会逐步渗透到每一位学生 的内心，让班级全体学生都尊重学困生， 也能够让学困生的内心重新 鼓起学习的信心与勇气，这样的效果正是教师所期望的。 2.以民主模