对新中国特殊师范教育制度建设的考察.docxVIP

对新中国特殊师范教育制度建设的考察 在世界越来越追求社会公正与教育公平的今天 , 特殊教育发展水 平日渐成为衡量一个国家经济社会与文明进步程度的重要标志之一 , 而特殊教育的发展又依赖于大量优质师资的养成。近些年来 , 国家对特殊教育日益重视 ,“发展特教 , 师资先行” 的理念已逐渐演化成为具体的政策导向与教育实践。在这样的背景下 , 大批高等院校陆续涉足特殊师范教育 , 截止到 2014 年全国已有 60 余所高等院校开设特殊教育专业实施特殊教育教师的培养与培训 , 我国特殊师范教育进入了一个快速发展的时期。但从目前的实践来看 , 特殊师范教育还远不能满足我国特殊教育快速发展对师资数量与质量的需求 , 特殊师范教育在发展中还面临着一系列亟待解决的困惑与问题。 这些困惑与问题的出现与我国现有特殊师范教育制度的不完善是紧密相关的。然而 , 目前关于我国特殊师范教育制度的相关研究却非常薄弱 , 系统的特殊师范教育制度研究在我国更为缺乏。 特殊师范教育发展的实践需求与现有制度的不完善构成了显著的矛盾 , 凸显出对我国特殊师范教育制度进行深入研究的意义所在。 本文从三个层面对我国特殊师范教育制度建设进行研究。第一个层面是对新中国特殊师范教育制度史的研究。 首先使用历史研究法、文献研究法与个案研究法 , 归纳新中国成立后特殊师范教育制度化的过程 , 力求形成我国特殊师范教育制度发展的清晰