《狐假虎威》第二课时优秀教学设计.pdfVIP

《狐假虎威》第二课时优秀教学设计 教学目标： 1.理解狐假虎威的意思及含义 2.理解课文内容 3.能正确、流利、有感情的朗读课文 教学重难点： 理解狐假虎威的意思及含义 教具准备： 多媒体课件、小动物头饰 教学过程： 一、复习导入 1、复习生字词： 在正式进入课文之前我们来复习一下上节课学习的生字词， 你还会读吗？（开火车读） 2、 今天这节课，我们继续学习第 21 课。齐读课题：狐假虎威。 二、课题释义，初读感知 1、课题释义：狐假虎威是什么意思呢？在我们的课文中有一句话讲的就是 狐假虎威的意思。 请小朋友们翻开书， 自由的读一读课文， 找到这句话并用横线 勾画出来，看谁找的又快又准确！ 2、指名交流，根据回答出示： “狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 ”这 句话讲的就是 “狐假虎威”的意思，我们来对号入座。 狐“ ”指的是？ （狐狸）“虎 ” 指的是？（老虎） （分别贴上狐狸和虎的图片） “威”是什么意思？（威风）那么 “假”呢？（指名回答） “假”在这里的意思就是借着。 （板书：借着、威风） 三、精读课文，指导朗读 。 过渡：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，读一读第一自然段，你觉得老 虎和狐狸谁更厉害？ （一）精读第一自然段。 1、指名回答，据回答出示：一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐 狸逮住了。 2、哪些词语表现了老虎的厉害（窜、扑） ①“窜 ”是什么意思？（出示 窜“ ”的意思：逃跑） ② 狐狸为什么要窜？生：怕被老虎逮住吃掉 ③ 尽管狐狸从老虎身边 “窜 ”过，速度非常快，但是老虎还是逮到了它。 （从狐狸的动作衬托老虎的厉害） 3、师：你能读出狐狸窜的样子吗？（指名读）指导朗读：再快一点，小心 被逮住！ 师：你能读出老虎的厉害吗？（指名读）指导朗读：重读窜、扑 （二）精读 2～6 自然段 过渡：哎呀，狐狸被老虎逮住了，这下可麻烦了！狐狸被吃了吗？ 我们来 开火车读课文的 2～6 自然段，找一找答案。 1.理解第一次对话（ 2、3 段）。 狐狸被吃了吗？它是怎么逃脱的？ ① 狐狸先是怎么做的？ 指名交流后出示：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓 子问老虎： “你敢吃我？” ② 说说狐狸说话时的表情——眼珠子骨碌碌一转 （全班试做动作，指名表演） ③ 狐狸眼珠子 “骨碌碌一转 ”说明了什么？（狐狸正在想鬼主意） ④ 想好了主意，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问） 什么是扯着嗓子？（把声音拉长） 狐狸为什么要 “扯着嗓子 ”问呢？（故意装得很凶，虚张声势）请你来帮狐狸 吓吓老虎，看你能不能吓唬住它。 （学生读：你敢吃我？） ⑤ 老虎的反应如何？（老虎一愣）为什么 “一愣 ”？（老虎觉得很奇怪） 2、理解第二次对话（ 4 、5 段） 过渡：狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么？（指名读 第四自然段） ① 狐狸说他是谁派来的？（老天爷） 要是违抗了老天爷的命令，会有什么后果？ 有了老天爷撑腰，想一想，狐狸会怎样说这些话呢？ 指名读（指导读法：重点读好——老天爷、多大） （可师示范后，生学读） ② 听说狐狸是老天爷派来的，老虎——被蒙住了，松开了爪子。 老虎松开了爪子说明了什么？（说明老虎相信了狐狸说的话） 3、看见老虎真的被自己蒙住了， 狐狸得意极了， 它摇了摇尾巴， 说—— （引 读第六自然段） 4 、师生分角色读 2～6 自然段：现在小朋友们和老师合作读一读课文，老师 来读描写老虎的部分， 你们来读描写狐狸的部分，