语文教案_富饶的西沙群岛.docVIP

教学目标： 　　1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 　　2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。 　　3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 　　4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。 　　5.在教科书中选一幅图，写几句话。 　　重点教学目标： 　　教学目标2、3、4。 　　难点教学目标： 　　教学目标4、5。 　　教学准备： 　　教师：“富”等11个会认读的字的字卡（不注音），教学PPT。 　　学生：每人一套“富”等11个会认读字字卡（不注音的） 　　教学时数： 　　两课时。 　　教学过程：（注：1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。2.学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。） 　　第一课时 　　一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。 　　（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。 　　1.出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。 　　2.反馈指导。（PPT出示单元导读） 　　预设： 　　这个单元学习的是关于祖国美好山河的内容和热爱、赞美祖国美好山河情感的课文。 　　这个单元的主要学习目标有两个：借助关键语句理解一段话的意思；习作要围绕一个意思写。 　　3.小结：通过对单元导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文内容，都是关于祖国美好山河的内容，以及表达热爱、赞美祖国美好山河的情感的。这个单元有两个主要教学目标：（1）通过课文的学习，要知道什么是关键语句及其在阅读理解上的作用；（2）习作要尝围绕一个意思来写。 　　（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。 　　1.导入释题。 　　导语：那么，我们今天先来学习这个单元的第二篇课文，看看作者向我们介绍的是祖国的什么地方。 　　1.板书课题：18 富饶的西沙群岛 　　2. 齐读课题。 　　3.释题。 　　提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道作者向我们介绍的是祖国的什么地方吗？（指名回答。预设：通过课题，我知道作者向我们介绍的是祖国的西沙群岛。）通过课题，你知道作者想向我们介绍西沙群岛其中的一个什么内容？（指名回答。预设：通过课题，我知道作者想向我们介绍西沙群岛其中的一个内容是富饶。） 　　4. 明确主要教学目标。 　　导语：通过课题，我们知道作者向我们介绍的是西沙群岛，其中的一个内容就是西沙群岛的富饶。那么，西沙群岛的富饶指的是什么，作者还向我们介绍了西沙群岛的什么内容，表达了他什么样的情感，我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。 　　二、指导预习，粗知课文大意（或整体感知课文）。 　　（一）指导预习。 　　1. 出示预习任务。 　　（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 　　（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。 　　（3）思考：西沙群岛在我国的什么地方？西沙群岛的“富饶”在课文里指的是什么？课文除了介绍西沙群岛的富饶，还介绍了西沙群岛的什么？ 　　2.反馈指导。 　　（1）PPT出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。 　　（2）说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“饶”“设”“瑰”。 　　（3）多音字学习。 　　①副板书出示多音字“参”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准字音，读字读词。 　　②指名说出“参”已学过的读音，并组词语，读字读词。 　　③小结：“参”不同读音的意思及用法。 　　（3）PPT出示会写字词“浅绿、交错、挺、鼓起、数不清、厚厚的、宝贵”复习认读。 　　提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字，学习完课文，就要求正确书写。 　　3.导语：我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续预习课文。 　　出示任务：朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。 　　个体操作，同桌交流预习任务3。 　　4.反馈指导。 　　指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺，听的同时继续思考预习任务3。 　　（二）反馈预习任务3，粗知课文大意（整体感知课文）。 　　1.反馈指导预习任务3。 　　预设： 　　问题