一年级上册科学教案12轮子的故事苏教版.pdfVIP

12. 轮子的故事 教学设计 【教学 资源开发】 《轮子的故事》一课是苏教版小学科学一年级上册第四单元的第三课。 本单元从科学与技术、 与生活、 与社会的关系角度来认识科学， 从最基础的人造物与自然物、 人造世界与人工世界 区分，到了解衣食住行等各种物品的演化过程，再到阅读“轮子的故事”，让学生初步感知 科学技术是在不断发展的。 本课选择一项具体的技术发明——轮子， 让学生了解轮子是怎么 一步步发展而来的，而用我们的双手也可以做成一辆小 车，并且把习得的知识运用到动手 制作活动中。 通过阅读和安装轮子的活动， 体会轮子的省力作用， 认识到科技产品在不断地 改进和发展。 【学情分析】 一年级小学生， 对轮子不陌生， 每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。但他们对轮子的作 用、发展史就相对模糊了，本课在观察、分析、动手操作过程中，让其体验轮子的创造发 明历程，认识轮子发展大致过程，体会轮子的作用。 【教学目标】 科学知识：阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。 科学探究：通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。 科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境：做小 车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用， 体会动手解决问题带来的乐趣。 【教学重难点】 重点：了解轮子的作用和发明过程。 难点：动手制作小车。 【教学准备】 学生分组材料：圆柱形铅笔 6 支，小车组装材料一套，含车轮 4 只、纸盒 1 只、吸管 1 根、 竹签 2 根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。 教师演示材料：多媒体资料。 【教学过程】 一、激发兴趣，引出前概念 1、观看一段动画片 2、刚才你看到了什么？他们在干什么？ 师：我能看到了，这个豹子遇到了困难， 这个石头这么大，他们搬不动了怎么办？有没有轻 松一点的办法，来搬石头呢？这节课我们就来研究一下 二、探究轮子的作用及发展史 1、游戏：（体验轮子的作用） 伸出你的右手手指， 慢慢的推动桌子上的新华字典，感受一下，用多大的劲儿，能推动新华 字典呢？ 然后我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔， 伸出你的右手， 慢慢推动新华 字典， 感受一下， 需要多大的劲儿能推动呢？ 两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？为什么会这样呢？ 圆形的铅笔可以省力，那么六棱形的铅笔可以吗？ 演示实验： 老师用一个圆形的轮子滚动一下， 再用一个六棱形的轮子滚动一下。看来， 还是 圆形最适合于滚动。 2、体验轮子的发明 出示（古人运送生物情景），他们下面用的可不是铅笔，他们用的是巨大的木头，这种的我 们称它为滚木，下面我们就两人合作，试着用这种方法将字典从课桌的一边运送到另一边。 下面，谁来说说完成这个任务时有什么困难呢？ 古人在用滚木的时候也发现了这个困难， 所以就改进了滚木， 将木头切割成片， 就成了一个 个轮子，有了轮子就发明了车， 运送重物就更加方便了， 再也不需要那么多滚木了，在后来 的日子里，人们不断的改进轮子，轮子更加的实用，更加的先进。 3、认识轮子的发展史 出示：不同时期与轮子相关的图片。 按照他们优点的多少我们试着给他们排排序， 优点多的排在后面， 优点少的排在前面。 （挑 选两幅做示范对比） 分组排序活动。 哪个小组来全面展示一下你们所排的顺序？ 三、工程实践 师：轮子为我们的生活各方面都带来了便捷，大家想不想亲自动手，为小车装上轮子呢？ 1、认识活动材料。 2、下面小组同学一起商量一下，怎么才能给小车装上轮子，而且让它跑起来呢？ 3、分组商量、制作、试跑。 4、展示。评价。 四、认识生活中的轮子 1、在小车上有轮子，想一想，在我们生活中见过哪些物