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。 《Excel 中公式与函数的使用》教案 保山中医药高等专科学校 孔春丽 教学内容： 1、单元格引用 2、输入和编辑公式 3、插入和使用常用函数 教学目标 : １、知识目标 : 理解 excel 中公式与函数、相对地址与绝对地址的概念。 ２、技能目标 : 掌握公式、常用函数以及自动求和按钮的使用，并能运用其解决一些实际问题，提高 应用能力。 ３、情感目标 : 让学生亲身体验 excel 强大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学 态度，和不断探究新知识的欲望。 教学重点与难点： 根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点为： 1、公式的使用 2、excel 中相对地址与绝对地址的引用 3、常用函数的使用 教学方法： 1、任务驱动法、设问法 2、自学法、图示说明法、探究法、演示讲解法 3、归纳总结法 教学过程： 一、创设意境，导入新课（ 2 分钟） （讲解法） 导入：excel 的主要功能，制作表格，运算和分析数据，可以为决策提供理论依据，前 面我们已经讲解了单元格的格式、单元格地址等概念，这一节将一起来完成公式和函数的 应用。 新课程： Excel 中公式和函数的使用 二、新课教学（总计 38 分钟） （讲解法、提问法、示范法） 1、单元格的引用（ 12 分钟） 在公式中使用单元格引用的作用是引用一个单元格或一组单元格的内容，这样可以使 用工作表不同部分的数据进行所期望的计算。在 Excel 2003 中，可以使用相对引用，绝对 引用及混合引用来表示单元格的位置。所以，在创建的公式中必须正确使用单元格的引用 的类型。 （1）单元格的相对引用 （5 分钟） 下面以计算 2 门学科的总成绩为例。如下图所示，将 D2单元格成为活动单元格，在编 辑栏中输入“＝A2+B2+C2 ，”回车后 D2单元格将得到图示的结果。 -可编辑修改 - 。 根据例子，让同学自主完成“任务一”——学生成绩统计表 中的“总分”及“平均分”的计 算，最后教师做点评总结。 （2 ）单元格的绝对引用 （5 分钟） 在学习绝对引用前，先让学生自主练习“任务二”—— 某产品不良率抽样检测 的百不 良率计算。 根据学生做的过程中出现的错误结 果，提出“绝对引用”的概念。 在列字母及行字数的前面加上“＄” 号，这样就变成了绝对引用。例如，把 单元格 D2 中输入“= ＄A ＄2+ ＄B ＄2+ ＄C ＄2 ，”再把 D2 中的公式复制到 D3 中， 将看到另一种结果。如下图所示。 （3 ）单元格的混合引用 （2 分钟） 在某些情况下，复制时只想保留行固定不变或保留列固定不变，这时可以使用混合引 用。例如，引用＄ C5 使得列保持不变，引用 C ＄5则是行保持不变。 2、输入公式和编辑公式（ 12 分钟） （1）基本概念介绍（ 5 分钟） 公式形式： =操作数和运算符 运算符 运算符是进行数据计算的基础。 Excel 的运算符包括算术运算符、 关系运算符、 连接运算符和引用运算符。 算术运算符 + （加）、—（减）、* （乘）、/ （除）、% （百分比）、^ （乘方） 运算 结果：数值型 算术运算符 含义 举例 + 加法运算 =