2019年小学六年级上册数学期末考试质量分析.pdfVIP

2019 年小学六年级上册数学期末考试质量分析 一、考试形式 本次测试，由县教育局教研室统一出题、统一考试时间，我校采 取同级交叉、单人单桌、双人监考的形式进行。 二、整体情况分析 班 参 总 平 及 最 最 优 合 名 考 均 格 高 低 秀 格 人 人 人 级 数 分 分 率 分 分 数 数 次 六 （1） 83 6753 81.36 93.98 51 78 4 六 （2） 79 6418 81.24 91.14 51 72 5 六 （3） 84 7089.5 84.40 97.62 59 82 1 六 （4 ） 82 6901.5 84.17 91.46 100 21 59 75 2 六 （5） 76 5820.5 76.59 82.59 43 63 6 六 （6） 79 6603 83.58 93.67 51 74 3 合计 483 39585.5 81.96 91.93 314 444 1、综合情况分析 从表中可看出，本次检测年级平均分 81.96 分，优秀率为 65.01%， 合格率为 91.93%，90 分以上的学生占全年级学生的 36.44%，说明本 级学生的数学成绩整体水平较好。 2 、卷面分析 本次检测的试题突出了本册教材的重难点知识，难易适中，注重 对学生能力的检测。 较以往有如下改变： 一是解决问题的比重适度提 高，几乎涵盖了本册重点知识；二是注重了知识习得过程的考查，如 如圆面积计算方法的形成过程， 圆周长的计算，强化了过程的重要性。 三是注重知识的全面理解；四、注重知识的全面理解。 三、试题具体分析 本试卷共有六个大题， 39 个小题，分别是填空、判断、选择、 计算、画图、解决问题。 第一题：当回“小博士” ，认真填一填。 （20%） 失分原因：一是知识点转化意识不强，如第 5 小题；二是对写出 的比忘记化简，如第 7 小题 ;三是对分数的倍比和具体数量的理解的 混淆，如第 2、9、14 小题。 今后教学要加强： 一是知识形成的展开过程， 更加重视直观教学； 二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。 第二题：当回“小法官” ，慎重判一判。 （6%） 1、考点：百分数的意义、比的基本性质、倒数、命中率等。 2 、答题情况：几道习题都不难，平时教学都讲到过，但学生还 是不细心。 3、今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是培 养学生综合分析数学知识的能力。 第三题：当回“检查员” ，细心选一选。 （6%） 1、考点：百分数的知识、按比例分配、鸡兔同笼等。 2 、答题情况：不认真读题，计算不细心。 3、今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策 略和方法；三是扎实地理解有关概念。 第四题：当回“诸葛亮” ，巧妙算一算（ 28% ） 对于数学学科特点， 计算能力的测查是必测项目。 而计算离不开 口算、递等式计算、解方程、文字题等。而文