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《钢铁是怎样炼成的》教学设计 湖北省钟祥市磷矿中学 郭艳江 一、教学目标 　　 (1)了解名著内容,识记名言警句。 　　 (2)评价作品中主要人物形象,理解作品的文学艺术价值。 　　 (3)学习保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 　　 二、重点难点 　　 深入理解保尔精神,在学生的阅读过程中,不断给以指导,以引导他们达到更高的阅读层面。 　　 三、教学过程 　　 1.教师导入 　　 这是一部中国人耳熟能详的优秀外国作品,以保尔为代表的布尔什维克战士,以常人难以想象的钢铁般的意志,战胜了形形色色的敌人和重重困难,为苏维埃政权的建立铺平了道路。小说中主人公勇敢无畏的革命精神永远是我们所有人学习的榜样。请我们记住前苏联作家奥斯特洛夫斯基奉献给我们的理想主义的旗帜与人生的教科书《钢铁是怎样炼成的》。 　　 2.课堂交流 ⑴名著中出现的主要人物 请学生说出名著中的主要人物，教师应就学生的回答引导学生说出本书的主要人物的性格特征等。 　　 (2)题目的含义 请学生说出名著题目的含义，其他学生补充 (3)思考：如何熟练掌握主要人物性格及相关故事情节？ “性格--情节”勾连记忆法 以下从⑨个方面对与保尔有关的故事情节进行了梳理，请根据补充完成的故事情节来归纳人物性格特征。 ①苦难的童年 性格：饱受折磨和侮辱，仍一直力求上进 ②三段恋情 性格：渴望爱情又不够勇敢，为革命理想献出火红的青春。 ③战场上的搏杀 性格：钢铁般的意志，为革命奋斗到底、不怕牺牲的精神。 ④工地上的磨练 性格：顽强的毅力，钢铁般的意志和永不屈服的精神，全身心地投入到工作中。 ⑤四次死里逃生 性格：顽强的生命力，钢铁般的坚强意志 ⑥伤痛的折磨 性格：坚定不移的信念，忘我的工作热情，顽强奋斗的精神，自我献身的品质。 ⑦自杀 性格：钢铁般的意志,乐观的精神。 ⑧文学创作过程 性格：顽强、执着、永不放弃的精神。 ⑨钢铁般的意志 性格：顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。 人物关系图记忆法 自创诗歌记忆法 童年苦难多磨练，三恋周折理想高。 策马冲锋剿白匪，带病严寒筑铁路。 饱经磨练钢铁志，百折不挠血肉躯。 病榻身残仍创作，保尔战斗不止息。 情节复习细化巩固练习 1．在____ __的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。 2．保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子________出卖，被白匪关押起来。 3．红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友________参军了，当了团区委书记。 4．保尔最爱读英国小说________，敬佩主人公的斗争精神。 5．“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是________到修铁路的工地视察视察时说的。 6．“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委员一类的首长呢”这是________对保尔说的。 7．“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对________说的。 8．在铁路就要修完时，无情的_____和_____ ___最终夺去了保尔的战斗力。 10．保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手________，正是在这位老水手 的教育下，他才走上了革命的道路。 11．保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人________，在铁路总工厂任共青 团书记时认识的__________，以及他的妻子__________。 12．保尔因_______ 而被校长开除。 13．保尔最后的著作是______ ____ 。 14．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠_______ _回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但__ ____ ，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。 15．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经_____ ___国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 16.被弹片击中后，保尔昏迷了______才苏醒,为此，他的_ ____失明了。 17.《钢铁是怎样炼成的》中保尔是因为? _______ ，准备在 ___ ?? 自杀？ 18. 保尔是俄国???? ? 的，保尔与铁匠阿尔焦姆是? ? 关系，瓦莉亚与谢廖是??? ? 关系.把保尔从一个无知少年引上革命道路的最主要的人物是?????? ??? ， ??? ????出卖了保尔，让保尔蹲监狱差点被枪毙。修筑窄轨铁路，使保尔经受了一场严寒、饥饿和艰苦劳动考验。???? ? 是保尔年少时的朋友，在战场上英勇牺牲。 四、小结 1、学生谈收获 2、教