2007年深圳市高三第一次调研考试..docVIP

2007 年深圳市高三第一次调研考试 历史命题及评卷分析 一、命题感言： 1．背负重托，竭力而为：接受新课程改革推行后的第一次高考模拟考试命题任务，深感责任重大，命题组成员进行了长期准备，精心雕琢，最终命制出这套试题。无论评价如何，我觉得我们都在用心打造，为此付出了艰辛劳动。 2．集思广益，收获颇丰：试题凝聚着集体的智慧，每一道题目的讨论，都是思想交流与碰撞的过程，深切感受到，思想只有产生碰撞，才能发出火化，学识，只有不断交流，才能更新提高。 3．力不从心，意犹未尽：由于缺乏新课程高考模拟考试的命题经验，缺乏高信度的模拟试题作为参考，所以在命题时难以跳出窠臼。试题还难以全面准确地把握考试说明中的四大考核目标与要求。如：试题对“论证和探究问题”这一能力的考核力度不够。 二、试题及评卷分析（针对 28、29 题）： 命题大体上依据《考试说明》的考核目标与要求，一是以能力立意，将知识、能力、素质考查相结合；二是选材上重视运用新材料，创设新情境；三是价值取向上注重把握时代脉搏，引导学生进行理性思考。 第 28 题属于旧题翻新，主要考虑到要有一道结合必修一和选修二的内容的试题，而欧美的民主政治又是重要知识点。试题的设计层层递进，第（ 1）问主要考查学生客观、准确叙述历史事物 的能力；第（ 2）问主要考查学生对有效信息进行 完整、准确、合理解读 的能力；第（ 3）问考查学生调动和运用知识的能力。本题全市平均分 8 分（总分 13 分），属中难度题。从阅卷情况分析，学生答题主要存在以下问题：一 是审题不仔细，对题目关键词把握不准确，导致答非所问。如第（ 1）问 6 分最容易得分，学生反而失分较多，多数同学只能得 3—4 分，普遍对“矛头指向”表达不准确，如：“指向政府”、“指向要建立民主政治” 、“指向国王与议会的矛盾” “指向民 族独立”等。二是对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力欠佳，第（ 2）问是本题的难点，要求学生从材料中解读 “对权利问题的阐述”不断深化的信息 ，多数同学仍只能从表面阐述对权利的规定，不能提炼出“权利规定深化”的过程，部分 同学甚至直接抄写材料中语句，这就不符合题目的要求。三是学生的理论概述能力普遍较低，第（ 3）问中“这一过程说明了什么？”只有个别学生能准确作答。 第 29 题紧扣时事热点问题，立意深远，力图从世界大国崛起的史实中总结经验教训，为中国的和平崛起提供参鉴。 《大国崛起》纪录片中有大量与新课程内容相关的材料，最初的设计是从政治、经济、思想文化三个方面设问，后来考虑到各部分分值分布平衡需要，删除了经济、文化思想部分，这里不妨将原题提供给大家参考。 第 29 题全市平均分为 7.6 分，难度系数为 4.8，属偏难题。学生失分主要在第（1）问上，答好本题必须抓住三个题干中关键词间的关系进行论证： “兴”、“衰”、“国家制度健全与否”。很多学生只单纯从德国“衰”方面作答，所以论述不全面，这反映 出学生史论结合评述历史观点的能力较低。 1 三、几点建议： 1．后阶段的强化训练应围绕《考试说明》的四大目标要求（获取、解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事物；论证、探究问题）有针对性地进行，尤其要注意选题，尽量避免让学生做陈、滥、繁、难题浪费宝贵的时间。应多做试题分析，建议多对近两年来高考试题进行分析，特别注意对上海高考试题的分析。 2．少花时间去猜题， 多花精力去发现学生的细节失分， 帮助学生减少非知识性、非能力性失分。大考后的试卷建议教师过目找找问题，及时帮助学生纠正失误，这 样比猜题更有利于提高学生的成绩。 3．希望多加强交流，命题过程中和复习过程中深感好资料、好试题来源不足，建议教研室逐步建立好资料、好试题的数据库，为将来的命题和全市的复习迎考提供方便，也有利于进一步提高深圳市历史教学与教研水平。 深圳市教苑中学 刘瑞清 2007.3. 14. 2