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7 设计平行四边形和梯形的认识
《平行四边形和梯形的认识 》 教学内容 : 人教版义务教育课
程标准实验教材四年级上册 P70 72 ，例 1 、2。
教学目标 《平行四边形和梯形的认识 》 教学内容 : 人教版
义务教育课程标准实验教材四年级上册 P70 72 ，例 1 、2。
教学目标 ：
知识与技能：
1 、认
识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。
2 、学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关
系。
3 、认识平行四边形的不稳定性，使学生逐步形成空间观念。
过程与方法：
经历对平行四边形与梯形的认识过程，体现观察，比较，分类的
思想和方法。
情感态度与价值观：
在学习过程中， 体验数学知识与日常生活之间的密切联系， 激发
学习数学的兴趣，培养动手能力，发展空间观念。
教学重点、难点 ：
1 掌握平行四边形和梯形的定义。
2 理解平行四边形和长方形、正方形的关系。
1 / 9
教学准备 ：
教师：
课件 活动的平行四边形 学生：
直尺 三角尺 教学过程：
知识与技能：
1 、认
识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。
2 、学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关
系。
3 、认识平行四边形的不稳定性，使学生逐步形成空间观念。
过程与方法：
经历对平行四边形与梯形的认识过程，体现观察，比较，分类的
思想和方法。
情感态度与价值观：
在学习过程中， 体验数学知识与日常生活之间的密切联系， 激发
学习数学的兴趣，培养动手能力，发展空间观念。
教学重点、难点 ：
1 掌握平行四边形和梯形的定义。
2 理解平行四边形和长方形、正方形的关系。
教学准备 ：
教师：
课件 活动的平行四边形 学生：
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直尺 三角尺 教学过程：
一、情境导入：
今天老师要带大家去数学之家，那里在举办一场小型的见面会，
嘉宾是平面几何图形的一个大家庭，请看屏幕。
1 （出示课件）同学们，能找出哪些图形，谁来说一说？ 生：
有长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形。
1 （出示课件）同学们，能找出哪些图形，谁来说一说？ 生：
有长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形。
2 、（出示课件 ）观察下面的几何图形，看看它们
有什么共同特点。
生：
它们都是由四条线段围成的封闭图形。
3 请你说出这些图形的名称 4
长方形和正方形已是我们深入了解的老朋友了，
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