三年级上册音乐教案牧民新歌人音版.pdfVIP

牧民新歌 1 教学目标 教学目的： 1．通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。 2 ．通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激 发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。 2 学情分析 1．乐曲简析： 《牧民新歌》一曲是我国著名笛子演奏家简广易先生 1966 年以内 蒙古伊克昭盟民歌音调为素材创作的。 作品以浓郁清新的民族民间音乐风格， 亲 切感人的旋律、 活泼跳动的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一片生机勃 勃的喜人景象，表现了牧民新时期的精神风貌。 乐曲分为五段： 1. 引子自由抒展的引子展现出一望无垠的大草原碧草如茵、 天高云淡的画面， 优 美的旋律充满了蓬勃激越之情，非常动人。 2. 慢板显示乐曲主题， 表现了牧民悠然骑在缓行的马上， 时而明朗甜美， 时而低 回内在，时而又激动热情地歌唱生活，赞美家乡。 3. 小快板以跳荡的吐音描绘牧民策马驰聘时蹄声哒哒的欢乐情景。 4. 自豪的行板，展示牧民对新生活的赞美与草原的眷恋。 5. 结束段情绪更为热烈， 形成万马奔腾嘶呜声声的气氛， 主音在小快板转调之后 回落在羽凋式，使全曲有很强的终止感。 3 重点难点 教学重点：细分乐曲的段落，理顺每个段落的音乐情绪。通过乐曲的表达，让学 生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。 教学难点： 强化乐曲的“快板”的节奏练习， 让学生初步认知音乐的激情的表达 方式。引导学生对乐曲的风格的探究， 通过多媒体让学生更好了解乐曲的音乐情 绪。 4 教学过程 教学活动 活动 1 【讲授】牧民新歌 师生问好 ! 二、复习演唱，新课导入 师：我们一起来演唱《噢！苏珊娜》、《草原上》【美国西部牛仔的生活和中国 草原的曲调的再记忆】 师：《草原上》是我国蒙古族的民歌，请同学来说说你所知道的大草原的景象。 生：答略。 师：今天，老师邀请大家与老师一起，通过视频来了解大草原 播放 PPT （草原的景象） 背景配乐：《牧民新歌》 师：现在对生活在草原上的蒙古族我们有了初步的了解， 那么有同学知道， 今天 的画面中的音乐是音乐的名曲叫什么吗？是用什么乐器来演奏的吗？ （《牧民新歌》 竹笛名曲） 三、新课教学 ( 一) 简单介绍中国竹笛，欣赏全曲。 1，材质，形制，特色：笛膜。（脆亮） [来源 : 学#科# 网Z#X#X#K] 师点击多媒体 2 ：呈示课件片头《牧民新歌》 ( 其中“新”字用红色突出 ) 师：聆听了音乐，看看书，你们能告诉老师这首乐曲分几个乐段吗 ? (PPT 提问 ) 生：答略。（ PPT出示， 五段 ， 标注每段的音乐定义） ( 二) 分段欣赏、教学 （PPT 分类 ， 段落情绪连线） A．引子： 1，师点击多媒体，播放乐曲引子部分伴奏，师吹奏此段。 师：乐曲此段的速度，还是悠长的慢还是奔放的快？ 生：答略。 师小结学生发言：引导【辽阔草原，一望无际】 2，慢板： 师点击多媒体，播放乐曲慢板部分伴奏，吹奏此段。 师：乐曲此段节拍是深情的诉说，还是热情的歌唱？ 生：答略。 师小结学生发言：引导【悠长述说，深情抒怀】 3. 快板： 师点击多媒体出示谱例： 一， 竹笛清吹演奏此段。 二， 请学生一起来演唱简谱，并辅以“竹笛”伴奏，强化节奏型。【放慢速度 练习】 三， 学生打击乐器进入。强化“快板”段落教学，师生互动，强化节奏型。 4 ．音频聆听 “自豪的行板”+ “快板再现的尾声“ 【完成连线习题，脉络梳理。】 引导：【这是一种 乐曲】 (ppt) 生：答略。 情感升华： 【那么近，这么远】 1，生平介绍（教室内音乐人物挂像）